Чудо чудное диво дивное что это значит
чудо чудное, диво дивное: от черной коровки, да белое молочко
Смотреть что такое «чудо чудное, диво дивное: от черной коровки, да белое молочко» в других словарях:
Чудо чудное, диво дивное: от черной коровки, да белое молочко — Чудо чудное, диво дивное: отъ черной коровки, да бѣлое молочко (иноск.) не надо судить по внѣшнему виду. Ср. На свѣтѣ чудеса разсѣяны повсюду, Да не вездѣ ихъ всякій примѣчалъ. Крыловъ. Лжецъ. Ср. Ist die Kuh auch noch so schwarz, sie giebt doch… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
ЧУДО — ср. всякое явленье, кое мы не умеем объяснить, по известным нам законам природы. Богу все чудеса доступны. Христос являл чудеса, исцелял чудесами. | Диво, необычайная вещь или явленье, случай; нежданная и противная предвидимой возможности, едва… … Толковый словарь Даля
ДИВО — ср. чудо, невидаль, диковина, ниж. дивледь жен. вещь или дело редкое, удивительное. Я диву дался, изумился. Это из див диво. Диво дивное, чудо чудное: от черной коровки, да белое молочко! Я дивом дивился, очень дивился. Дивушко мое, дивище.… … Толковый словарь Даля
чудный — Чудесный, чудовый, дивный, удивительный, волшебный, обворожительный, очаровательный, чарующий, непонятный, непостижимый, странный, редкий, редкостный. Чудо чудное, диво дивное: от черной коровки да белое молочко (погов.). Ср … Словарь синонимов
чудеса в решете(дыр много, а выскочить некуда)! — иноск.: о ложном, несуразном Показать Москву в решете обмануть, одурачить Ср. Феденька. перебрал в своей памяти весь курс Смарагдова, весь репертуар театра Буфф и все газетные известия о чудесах в решете, происходящих в современной Франции.… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона
Чудеса в решете(дыр много, а выскочить некуда)! — Чудеса въ решетѣ (дыръ много, а выскочить некуда)! иноск. о ложномъ, несуразномъ. «Показать Москву въ решетѣ» обмануть, одурачить. Ср. Ѳеденька. перебралъ въ своей памяти весь курсъ Смарагдова, весь репертуаръ театра Буффъ и всѣ газетныя… … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
Ist die Kuh auch noch so schwarz, sie giebt doch immer weisse Milch. — См. Чудо чудное, диво дивное: от черной коровки, да белое молочко … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
Noire géline pond blancs oeufs. — См. Чудо чудное, диво дивное: от черной коровки, да белое молочко … Большой толково-фразеологический словарь Михельсона (оригинальная орфография)
Чудо чудное диво дивное что это значит
Жил-был богатый купец с купчихою; торговал дорогими и знатными товарами и каждый год ездил с ними по чужим государствам.
В некое время снарядил он корабль; стал собираться в дорогу и спрашивает жену:
— Скажи, радость моя, что тебе из иных земель в гостинец привезти?
Отвечает купчиха:
— Я у тебя всем довольна; всего у меня много! А коли угодить да потешить хочешь, купи мне диво дивное, чудо чудное.
— Хорошо; коли найду — куплю.
Поплыл купец за тридевять земель, в тридесятое царство, пристал к великому, богатому городу, распродал все свои товары, а новые закупил, корабль нагрузил; идет по городу и думает: «Где бы найти диво дивное, чудо чудное?»
Попался ему навстречу незнакомый старичок, спрашивает его:
— Что так призадумался-раскручинился, добрый молодец?
— Как мне не кручиниться! — отвечает купец. — Ищу я купить своей жене диво дивное, чудо чудное, да не ведаю где.
— Эх ты, давно бы мне сказал! Пойдем со мной; у меня есть диво дивное, чудо чудное — так и быть, продам.
Пошли вместе; старичок привел купца в свой дом и говорит:
— Видишь ли — вон на дворе у меня гусь ходит?
— Вижу!
— Так смотри же, что с ним будет. Эй гусь, подь сюды!
Гусь пришел в горницу. Старичок взял сковороду и опять приказывает:
— Эй, гусь, ложись на сковороду!
Гусь лег на сковороду; старичок поставил ее в печь, изжарил гуся, вынул и поставил на стол.
— Ну, купец, добрый молодец! Садись, закусим; только костей под стол не кидай, все в одну кучу собирай.
Вот они за стол сели да вдвоем целого гуся и съели.
Старичок взял оглоданные кости, завернул в скатерть, бросил на пол и молвил:
— Гусь! Встань, встрепенись и поди на двор.
Гусь встал, встрепенулся и пошел на двор, словно и в печи не бывал!
— Подлинно, хозяин, у тебя диво дивное, чудо чудное! — сказал купец, стал торговать у него гуся и сторговал за дорогие деньги. Взял с собой гуся на корабль и поплыл в свою землю.
Приехал домой, поздоровался с женой, отдает ей гуся и сказывает, что с той птицею хоть всякий день некупленное жаркое ешь! Зажарь ее — она опять оживет!
На другой день купец пошел в лавки, а к купчихе полюбовник прибежал. Такому гостю, другу сердечному, она куды как рада! Вздумала угостить его жареным гусем, высунулась в окно и закричала:
— Гусь, подь сюды!
Гусь пришел в горницу.
— Гусь, ложись на сковороду!
Гусь не слушает, нейдет на сковороду; купчиха осердилась и ударила его сковородником — и в ту ж минуту одним концом сковородник прильнул к гусю, а другим к купцовой жене, и так плотно прильнул, что никак оторвать нельзя!
— Ах, миленький дружок, — закричала купчиха, — оторви меня от сковородника, видно, этот проклятый гусь заворожен!
Полюбовник обхватил купчиху обеими руками, хотел было от сковородника оторвать, да и сам прильнул.
Гусь выбежал на двор, на улицу и потащил их к лавкам.
Увидали приказчики, бросились разнимать; только кто до них ни дотронется — так и прилипнет!
Сбежался народ на то диво смотреть, вышел и купец из лавки, видит — дело-то неладно: что за друзья у жены проявились?
— Признавайся, — говорит, — во всем; не то навек так — сольнувшись — останешься!
Нечего делать, повинилась купчиха; купец взял тогда — рознял их, полюбовнику шею накостылял, а жену домой отвел да изрядно поучил, приговаривая:
— Вот тебе диво дивное! Вот тебе чудо чудное!
Научно-исследовательская работа «Слово что диво дивное и чудо чудное»
Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово бесспорно, первая и самая чудесная из них.
Слово- самое общее и самое точное обозначение любой вещи, любого качества предмета.
Я как и все дети, люблю играть. А можно ли играя, получить знания по разделу «Лексика»?
Я считаю, что выбранная мною тема является достаточно актуальной не только для ребят нашей школы, но и для обучающихся других школ России.
Я знаю, что с лексическими средствами языка знакомят и в детском саду, значит, детям, которые приходят по субботам в школу и готовятся поступать в первый класс, тоже будет интересна моя тема, и даже обучающимся старших классов при подготовке к экзаменам.
Объект исследования: синонимы, антонимы, омонимы
Проблема: не просто запоминать правила или определения понятий, а «добывать» и осмысливать эти знания в самостоятельной работе.
Предмет исследования: омонимы, синонимы, антонимы: их стилистические функции, употребление и сочетания.
Методы исследования: анализ литературы по теме, практическая работа, наблюдение, тестирование, анализ статистических данных.
Задачи исследовательской работы:
1. Собрать информацию и изучить значение синонимов, антонимов, омонимов.
3.Провести тестирование в своем классе и старших классах и выявить у обучающихся знание в разделе русского языка «Лексика»(антонимы, синонимы, омонимы).
4.Провести тестирование после игр в 3А классе на знание в разделе русского языка «Лексика»(антонимы, синонимы, омонимы).
5. Придумать подвижные и настольные игры по данной тематике, сделать игры для ИД Activ Board, поставить инсценировку по рассказу Н. Сладкова «Овсянка», взять интервью у старшеклассников и сделать лэпбук.
Практическая значимость проекта: результаты нашей работы помогут одноклассникам распознавать синонимы, антонимы, омонимы и также знания пригодятся в старших классах и в написание ОГЭ и ЕГЭ и во всей дальнейшей жизни.
План работы над проектом
Сообщение цели и задач проекта.
2 этап. Планирование и организация деятельности.
Обсуждение названия проекта.
3 этап. Практический
Работа со словарями, дополнительными источниками информации, провести опрос обучающихся среди одноклассников и старшеклассников, создание различных пособий (видеоматериал).
4 этап. Презентационный
Представление и защита работ (презентация, игры).
В словарном составе русского языка наблюдается 3 типа системных отношений между словами:
— омонимичные (по звуковому соответствию)
— синонимичные (по близости выражаемых значений)
— антонимичные (по противопоставленности выражаемых значений)
1.1.Сначала поговорим о словах разнообразных, одинаковых, но разных.
Мы слова из русской речи,
Из родного языка! Одинаково нас пишут,
Одинаково нас слышат.
Но важна не только внешность,
Потому не торопись,
Не всегда нужна поспешность.
Ты до смысла доберись.
Смысл запрятан в серединке.
Схожим лицам вопреки,
Мы по смыслу далеки.
ТОК (электрический) и ТОК (площадка для молотьбы). Если отсутствует хотя бы один из этих признаков, слова не могут считаться омонимами. Так слова печь («сооружение для отапливания помещения, приготовления пищи») и печь (приготовить пищу на жару») не являются омонимами, так как относятся к разным частям речи. Некоторые слова совпадаютв правописании, но не совпадают в произношении, например: ЗАМОК (помещение) и ЗАМОК (приспособление для запора дверей). Такие слова называются омографами.
Есть слова, совпадающие в произношении, но не совпадающие в написании, например: НЕМОЙ (неговорящий) и НЕ МОЙ (а чей- то).Наконец есть слова, у которых совпадает произношение и написание в отдельных формах, например: СТЕКЛА (вода) и из СТЕКЛА (стакан).Эту группу слов принято называть ОМОФОРМАМИ. Все эти групп слов необходимо отличать от омонимов. Определить, где слова омонимы, иногда бывает трудно даже учёным. В этих случаях следует обращаться к помощи толкового словаря, где омонимы обозначаются цифрами вверху справа. Существуют специальные словари омонимы.
Мы с приятелем в двоём
дружно весело живём
я иду и он шагает
я смеюсь, хохочет он
если грустно мне бывает
он печалиться со мной
1.3.»Лучше горькая правда, чем сладкая ложь», или о словах с противоположным значением.
Слова одной и той же части речи.
Но разное значение у них.
Ты ответишь — «храбрость»,
А ты в ответ мне — «радость». (Антонимы)
Вывод: для обучающихся очень важно пробудить интерес к звучащему слову, научиться почувствовать его истинный вкус и назначение. Научиться пользоваться родным словом, понять и почувствовать его, кто желает и стремиться развивать свою речь, а материал который мы создали с ребятами поможет на уроках и кружках, а для учителей будет хорошим материалом по курсу «Лексика»
2.Практическая часть. 2.1.Анкетирование.
К сожалению, в школьной программе по курсу «Лексика»в 3 классе, отведено слишком мало времени. Я решила выяснить, каков уровень владения у моих одноклассников и старшеклассников (3А класс, 7А класс, 11В класс). Для этого провела анкетирование с помощью специально разработанных вопросов.
Цель анкетирования – выяснить, знают ли школьники раздел «Лексики», который изучается в школе, могут ли правильно их распознавать.
Обучающимся были предложены вопросы:
Словарный состав языка называется … (лексика)
Лексические значения слов разъясняются в … словарях (толковых)
Слова, имеющие одно значение, называются… (однозначные)
Слова, имеющие несколько значений, называются … (многозначные)
Слова имеют прямые и … значения (переносные)
Слова, одинаковые по звучанию, но совершенно разные по лексическому значению, называются … (омонимы)
Слова, противоположные по лексическому значению, называются … (антонимы)
Вот такие результаты у нас получились:
7 класс А 
В ходе проведённых исследований выяснила, что 11 класс лучше всех знает раздел «Лексика». И взяли интервью у 11 класса, чтобы выяснить важна ли эта тема.
А это тестирование я провела 3 А классе в конце проекта.
2.4.Подвижная игра «Прятки».
2.5. Инсценировка отрывка из рассказа “Овсянка” Н. Сладкова.
2.6. Интерактивные игры.
Еще создали игры на сайте http://learningapps и уже 100 человек поиграли в нашу игру.
Работая над этой темой, я получила более полное представление о синонимах, антонимах, омонимах, научилась находить их в тексте, использовать их в своей собственной речи. Также я научилась работать со словарями, использовать информацию из интернета.
Я пришла к выводу, что знать о синонимах, антонимах, омонимах, нужно для того, чтобы правильно употреблять их в речи, они помогают сделать нашу речь живой, красивой, эмоциональной.
Задачи, которые были поставлены перед работой, выполнены, выдвинутая гипотеза подтверждена – с помощью игр большинство обучающихся научились правильно распознавать синонимы, антонимы, омонимы.
В дальнейшем мне хотелось бы продолжить работу, изучать разделы русского языка. Раздел «Фонетики» я уже брала, раздел «Лексики»в данный момент, но в следующий раз наверное возьму раздел «Морфология». Работа с проектами мне помогает лучше узнать свой родной язык, и когда я хожу к старшеклассникам, я понимаю, что мне все мои исследования пригодятся.
Список использованной литературы
1.Синицын В.А. Чтобы язык не заплетался. Пособие по развитию речи.- Лада, 2008г.
2. Кузнецова В.Н. Работа с синонимами и антонимами на уроках русского языка в начальной школе.- Чистые пруды 2007 г.
4. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка 8000 слов и фразеологических выражений / Российская Академия наук.– М: ООО «Издательство ЭЛПИС», 2003г.
5. С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова и др. Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся образовательных организаций: в 2 ч. Ч. 1 / 3-е изд., – М.: Вентана-Граф, 2014г.
Настольная игра «Полянка»
(Настольная игра для детей от 6 лет.)
Подвижная игра «Прятки»
Инсценировка отрывка из рассказа «Овсянка» Н. Сладкова.
Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка сказал:
– А у меня дома овсянка!
– Подумаешь, – сказал Матвей, – у меня дома тоже овсянка.
– Люблю я овсянку! – добавил Сашка.
– И я люблю! – сказал Матвей.
– Она жёлтая, красивая такая! – сказал Сашка.
– И вкусная. Особенно с молоком! – сказал Матвей.
– Как это – вкусная! Как это – с молоком? – удивился Сашка.
– Да так. А ещё хороша с маслом или сахарным песком.
– Да ты про что говоришь? – всплеснул руками Сашка.
– Как это – про что? Про овсянку! – ответил Матвей.
– Про какую овсянку?
– Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?
– И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.
– Каша песни пела! – изумился Матвей.
– Какая каша? Не каша, а птица. Птица овсянка! Не слыхал про такую, что ли? – рассердился Сашка и добавил: – Айда ко мне – мою овсянку слушать.
– Айда! – согласился Матвей. – Потом ко мне – мою овсянку кушать!
И друзья побежали.
Игра «Волшебные прищепки»
Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которая проделывается в ходе изучения темы.
Сказка о Антонимах, Синонимах и Омонимах.
В одном замечательном городе под названием Языкознание жила одна богатая женщина. Звали ее Лексика, а богатая она была тем, что имела трех хороших сыновей. Звали их Антоним, Синоним и Омоним. Каждый из них уже имел свою собственную семью, однако все они жили вместе, в одном прекрасном доме, только на разных этажах.
Чудо чудное, диво дивное
Как ведётся на Руси,
Кого только ни спроси,
Будет у тебя улов
Всяческих премудрых слов.
Есть средь терминов любовных
Означающий условно
Сладкий миг совокупленья.
Нарекают то явленье
Чудо чудное, диво дивное.
Как-то раз один мыслитель,
Книг учёных сочинитель,
Чтоб к открытию прийти
Формулу не мог найти.
В думах день за днём проводит,
Действо нужное находит
И, от мысли той ликуя,
На конце пера он чует
Чудо чудное, диво дивное.
Страж дорожный, исполняя
Долг, жезлом своим махая,
Ездока остановил
И к процессу приступил.
Враз нашёл, к чему придраться
И, не ставши препираться,
Протокол он настрочил
И сейчас же получил
Чудо чудное, диво дивное.
Вот чиновник невеликий
Незаметный и безликий
Посетителей мытарит,
Волокитой дело парит,
На посулы намекая.
Таковые ж получая,
Наполняя свой карман,
Ощущает басурман
Чудо чудное, диво дивное.
Думы нашей депутаты,
Неплохие все ребята,
Сочинят, внесут, поднимут
Акт законный. Деньги вынут
У народа из карманов
Для больших царёвых планов.
Но с трибуны уверяют,
Что народу доставляют
Чудо чудное, диво дивное.
Чтобы диво было дивным
Надо чувствовать взаимно
Иль отдельной единицей,
Не чиня другому вред.
Лишь тогда, как на мольберте
Красочно и в полном цвете,
Как тот парень с той девицей,
Ощутит весь белый свет
Чудо чудное, диво дивное.
Русская сказка
Читайте, смотрите и слушайте детские сказки
Диво дивное, чудо чудное
Русская народная сказка «Диво дивное, чудо чудное»
Сказка! Для кого она написана? Безусловно, главным потребителем сказочных историй является ребенок. Самым маленьким читателям подойдут сказки о животных, в которых минимальное количество сюжетных линий и ходов, мораль понятна и проста, а события занимательны. Более взрослому читателю понравятся волшебные сказки, с более сложной системой персонажей, большим количеством событий и завуалированной дидактикой. Подросток лучше всего воспримет авантюрные и сатирические сказки, в которых демонстрируются общечеловеческие ценности.
Но среди всего корпуса сказочного фольклора немало и таких текстов, которые предназначены для взрослого читателя. Это сказки позднего периода возникновения, максимально приближенные к современной действительности. Эти тексты представляют собой вариант волшебной сказки на новый лад, в них есть место чудесным вещам и предметам, стилистически они так же очень похожи на волшебную сказку (например, в сказке «Диво дивное, чудо чудное» есть традиционный сказочный зачин «жил-был»). Но сам текст больше похож на анекдот, чем на сказку в ее традиционном варианте. Темы и сферы жизни, которые представлены в этих сказках, выбраны соответствующие: бытовые отношения, семейные, профессиональные и т.д.
Сказка «Диво дивное, чудо чудное» начинается как традиционная волшебная сказка, с привычного и знакомого зачина и классической завязки: купец отправляется в дальние страны и принимает заказы от жены, которой живется настолько изобильно, что и пожелать ей нечего, кроме как дива дивного. Подобная завязка сюжета натолкнет читателя на воспоминания о сказке про аленький цветочек, перо Финиста-ясна сокола и сказки, в которых герою нужно найти то, не знаю что. Со своей задачей купец успешно справляется, благодаря чудесному помощнику (такой прием тоже заимствован из архаичной сказки). Старик на улице приводит его к себе в дом и демонстрирует фокус с гусем, который сначала сам забирается на сковородку и жарится, а потом, после того как был благополучно съеден, подобно птице Феникс, чудесным образом возрождается из костей. Этого волшебного гуся купец покупает за большие деньги и привозит в подарок своей жене. На этом все сказочные аллюзии в тексте про диво дивное, чудо чудное заканчиваются, и начинается типично анекдотическая история. Оказывается, что у купчихи есть любовник, которого она приглашает в дом, в то время как муж отсутствует, чтобы продемонстрировать фантастические способности дарованного ей гуся. Но вот незадача: гусь оказался очень сообразительным и вместо того, чтобы выполнить приказ купчихи, отказывается сесть на сковородку. Разгневанная женщина хотела ударить гуся сковородником, но сама прилипла к нему. После чего все, кто пытался отлепить незадачливую героиню от сковородника, оказывались в этой компании. Смышленый гусь привел всю компанию на базар, где им и встретился купец. Тот прознал про похождения жены и заслуженно наказал и неверную жену, и ее любовника.
Читайте сказку «Диво дивное, чудо чудное» на сайте онлайн бесплатно и без регистрации.
Жил-был богатый купец с купчихою; торговал дорогими и знатными товарами и каждый год ездил с ними по чужим государствам.
В некое время снарядил он корабль; стал собираться в дорогу и спрашивает жену:
— Скажи, радость моя, что тебе из иных земель в гостинец привезти?
— Я у тебя всем довольна; всего у меня много! А коли угодить да потешить хочешь, купи мне диво дивное, чудо чудное.
— Хорошо; коли найду — куплю.
Поплыл купец за тридевять земель, в тридесятое царство, пристал к великому, богатому городу, распродал все свои товары, а новые закупил, корабль нагрузил; идет по городу и думает: «Где бы найти диво дивное, чудо чудное?»
Попался ему навстречу незнакомый старичок, спрашивает его:
— Что так призадумался-раскручинился, добрый молодец?
— Как мне не кручиниться! — отвечает купец. — Ищу я купить своей жене диво дивное, чудо чудное, да не ведаю где.
— Эх ты, давно бы мне сказал! Пойдем со мной; у меня есть диво дивное, чудо чудное — так и быть, продам.
Пошли вместе; старичок привел купца в свой дом и говорит:
— Видишь ли — вон на дворе у меня гусь ходит?
— Так смотри же, что с ним будет… Эй гусь, подь сюды!
Гусь пришел в горницу. Старичок взял сковороду и опять приказывает:
— Эй, гусь, ложись на сковороду!
Гусь лег на сковороду; старичок поставил ее в печь, изжарил гуся, вынул и поставил на стол.
— Ну, купец, добрый молодец! Садись, закусим; только костей под стол не кидай, все в одну кучу собирай.
Вот они за стол сели да вдвоем целого гуся и съели.
Старичок взял оглоданные кости, завернул в скатерть, бросил на пол и молвил:
— Гусь! Встань, встрепенись и поди на двор.
Гусь встал, встрепенулся и пошел на двор, словно и в печи не бывал!
— Подлинно, хозяин, у тебя диво дивное, чудо чудное! — сказал купец, стал торговать у него гуся и сторговал за дорогие деньги. Взял с собой гуся на корабль и поплыл в свою землю.
Приехал домой, поздоровался с женой, отдает ей гуся и сказывает, что с той птицею хоть всякий день некупленное жаркое ешь! Зажарь ее — она опять оживет!
На другой день купец пошел в лавки, а к купчихе полюбовник прибежал. Такому гостю, другу сердечному, она куды как рада!
Вздумала угостить его жареным гусем, высунулась в окно и закричала:
Гусь пришел в горницу.
— Гусь, ложись на сковороду!
Гусь не слушает, нейдет на сковороду; купчиха осердилась и ударила его сковородником — и в ту ж минуту одним концом сковородник прильнул к гусю, а другим к купцовой жене, и так плотно прильнул, что никак оторвать нельзя!
— Ах, миленький дружок, — закричала купчиха, — оторви меня от сковородника, видно, этот проклятый гусь заворожен!
Полюбовник обхватил купчиху обеими руками, хотел было от сковородника оторвать, да и сам прильнул…
Гусь выбежал на двор, на улицу и потащил их к лавкам.
Увидали приказчики, бросились разнимать; только кто до них ни дотронется — так и прилипнет!
Сбежался народ на то диво смотреть, вышел и купец из лавки, видит — дело-то неладно: что за друзья у жены проявились?
— Признавайся, — говорит, — во всем; не то навек так — сольнувшись — останешься!
Нечего делать, повинилась купчиха; купец взял тогда — рознял их, полюбовнику шею накостылял, а жену домой отвел да изрядно поучил, приговаривая:
— Вот тебе диво дивное! Вот тебе чудо чудное!