дидактическая игра что бывает зимой средняя группа
Дидактическая игра «Что бывает зимой?» (средняя группа)
Ирина Ивановна Жабина
Дидактическая игра «Что бывает зимой?» (средняя группа)
Задачи:
1. Уточнить элементарные представления детей о времени года «зима»: явления природы, жизнь растений, жизнь животных, одежда людей, игры детей.
2. Развивать речь, внимание, память, логическое мышление.
3. Воспитывать умение слушать друг друга.
Ход игры.
2 слайд.
На слайде изображено: зимний пейзаж.
Какое время года сейчас? Почему?
3 слайд.
Давайте, вспомним, что бывает зимой.
На слайде изображены: сосульки, снег, радуга.
Назовите, что вы видите. Как вы думаете, что лишнее, почему?
Аналогичные вопросы по следующим слайдам.
4 слайд.
На слайде изображены:береза, рябина, дуб.
Дополнительно: назовите одним словом, чем похожи и отличаются рябина и береза.
5 слайд.
На слайде изображены: заяц, снегирь, бабочка.
Дополнительно: в каком названии спряталось «зимнее» слово (снегирь).
6 слайд.
На слайде изображены: панама, меховая шапка, шерстяная шапка.
Дополнительно: назовите одним словом.
7 слайд.
На слайде изображены: лыжи, санки, плавательный круг.
Посмотрите, с чем мы можем играть зимой (на улице).
8 слайд.
На слайде изображено: снежинка.
С неба падает зимой
И кружится над землей.
9 слайд.
На слайде изображено: зимний пейзаж.
Варианты окончания игры:
1. Дыхательная гимнастика «Снежинка». Дети берут в руки бумажные снежинки на ниточках и дуют на них с разной силой.
2. Этюд «Снежинки». Под музыкальное сопровождение дети выполняют разные движения: «пружинка», «бег на носках» и другие.
3. После любой физминутки предложить детям выполнить творческое задание «Снежинка» (аппликация, рисование или пластилинография).
Следовательно, данную игру можно использовать как часть занятия, так и отдельно. Аналогично можно провести игры на темы: «Что бывает весной/летом/осенью» (используя соответствующий наглядный материал).
Прикреплённые файлы:
Игра-моделирование «Путешествие в космос» по формированию знаний о окружающем мире (средняя группа) Анонс: В своей работе с детьми использую разнообразные методы и приемы по обогащению детей знаниями, для индивидуальной работы использую.
Дидактическая игра «Когда это бывает?» Сегодня мне хотелось бы поговорить о познании окружающего мира нашими детьми. Ребёнок появляется на свет и своим первым плачем говорит нам.
Дидактическая игра «Настроение бывает разным» Дидактическая игра «Настроение бывает разным» Игра предназначена для эмоционального и интеллектуального развития детей 4-9 лет, развивает.
Дидактическая игра «Приготовим для Мишки угощение» (средняя группа) Дидактическая игра «Приготовим для Мишки угощение» Цель. Продолжать знакомить детей с окружающим миром. Закреплять знания о животных. Обогащать.
Дидактическая игра «Три поросёнка» (средняя группа) Использование дидактической игры как метода обучения повышает интерес малышей к занятиям, развивает сосредоточенность, обеспечивает лучшее.
Досуг-экологическая сказка «Маленькой ёлочке не холодно зимой» (средняя группа) Видео Очень долго растёт ёлка А срубить её не долго. Две недели простояла- Потом выкинула мама. Смысл ёлку нам рубить, Легче нам её купить.
Конспект НОД по развитию речи «Волшебное путешествие зимой» (средняя группа) Интеграция областей: коммуникация, художественное творчество. Цель: учить детей отвечать на вопросы, поддерживая разговор, составлять небольшой.
Конспект ООД по познавательному развитию «Какая бывает посуда» (средняя группа) КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности по познавательному развитию (ознакомление с окружающим миром) в группе общеразвивающей.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (средняя группа) Средняя группа. Цель: Познакомить с сюжетно – ролевой игрой «Магазин». Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Развитие.
Экологическое занятие-игра «Путешествие в лес» (средняя группа) Цель: Развивать у детей стремление обнаруживать связи между изменениями в жизни растительного и животного мира и состоянием погоды. Закрепить.
Дидактическая игра «Что зимой бывает или не бывает?»
Мария Онькова
Дидактическая игра «Что зимой бывает или не бывает?»
Цель: закрепление представлений о приметах зимы.
Задачи:
-активизировать словарь по теме;
-развивать слуховое внимание, логическое мышление;
— совершенствовать связную речь.
Атрибуты: колокольчик, волшебный сундучок, снежок, магнитофон.
Участники: дети старшей группы «Ромашка»
Ход игры.
Мотивация. Воспитатель звонит в колокольчик, привлекая внимание детей к появлению в группе волшебного сундучка, который откроется лишь в том случае, если дети расскажут, что знают о зимушке-зиме. Помощник – волшебный колокольчик – звенит в тех местах, где ребят ожидает какое-то задание, его нужно правильно выполнить. Ребята закрывают глаза и слушают, где звенит колокольчик.
Основная часть.
1. Игра «Наоборот».
Колокольчик звенит. Ребята подходят к обручу на ковре, в котором лежит снежок. Воспитатель объясняет, что прилетал озорник-ветерок и играл в снежки, один снежок обронил. Воспитатель предлагает поиграть со снежком в игру «Наоборот». Дети стоят в кругу, воспитатель бросает ребенку снежок и произносит фразу-предположение о зиме, а ребенок должен опровергнуть фразу – сказать наоборот.
«Снег черный. –Нет, снег белый.»
«Снеговик горячий. –Нет, снеговик холодный.»
«Медведь ест малину зимой. –Нет, медведь зимой впадает в спячку.»
«На катке катаются на лыжах. –Нет, на катке катаются на коньках.»
«Зимой заяц ходит в рыжей шубке. –Нет, …в белой.»
«Зимой идет дождь. –Нет, …. снег.» и так далее.
2. Музыкальная игра «Зима-лето».
Колокольчик звенит в музыкальном уголке, проводится музыкальная игра «Зима-лето». Дети хлопают в ладоши, если слышат о приметах зимы, топают, если слышат о приметах других времен года.
— На санках с гор катаемся?
— А в речке мы купаемся?
— Лыжи будем доставать?
— А кораблики пускать?
— На каток несем коньки?
— И плетем в лесу венки?
— И спелую землянику собираем?
— Зима – отличная пора?
— Отвечайте громко «да!»
3. Итог. Рефлексия.
Все задания выполнены, ребят ожидает сюрприз. Волшебный сундучок открывается, дети находят в нем новую дидактическую игру. Воспитатель интересуется мнением детей – понравилось ли им играть, возникали ли трудности при выполнении заданий. Дети делятся впечатлениями и по желанию могут принять участие в новой игре.
«Родина бывает разная, но у всех она одна» (фотоотчет) Привет тебе, мой край родной, С твоими тёмными лесами. С твоей великою рекой И неоглядными полями! Привет тебе, народ родимый, Герой труда.
Стихотворение «Зима бывает разной» Всегда с волнением и трепетом смотрю на долгожданный снег, Как тихо падают снежинки, летя на землю, словно белый мех Как вся земля становится.
Без праздника не бывает детства! Праздник используется для подведения итогов обучения, является удобной ситуацией для повторения пройденного за последнее время материала.
И в городе Сочи бывает зима. (фотоотчет) И в городе Сочи бывает зима. (фотоотчет) Все думают что город Сочи это море пляж тепло круглый год. Но и в Сочи пришла зима. Сочи славится.
Конспект интегрированной деятельности в младшей группе «Огонь бывает злой, огонь бывает добрый» «Огонь бывает злой, огонь бывает добрый!» Цель: развивать представление о пользе и опасности огня. Предостерегать,рассказать как обращаться.
Конспект занятия по ПДД «Какой бывает транспорт?» ГБОУ Школа № 1161 Структурное подразделение №5 Конспект организованной образовательной деятельности по правилам дорожного движения для.
Маленьких успехов не бывает! Консультация для родителей Маленьких успехов не бывает! Успех необходим любому человеку. Он помогает двигаться вперед, верить в себя, покорять новые вершины… Как помочь.
Проект «Осень бывает разной». Актуальность проекта: в условиях образовательного процесса в МБДОУ показать все многообразие осенних явлений, приобщать к совместному творчеству.
Этот праздник самый яркий, он бывает лишь зимой… (фотоотчёт) До нового года рукой подать. Из года в год мы праздник ждёмЖдём волшебства, чудес! Не потеряем, нипочём, К нему мы интерес! Отмечать Новый.
Картотека дидактических игр по лексической теме «Зима» для детей 4–5 лет по программе «Детский сад 2100»
марина смирнова
Картотека дидактических игр по лексической теме «Зима» для детей 4–5 лет по программе «Детский сад 2100»
Картотека дидактических игр по лексической теме «Зима»
для детей 4-5 лет по программе «Детский сад 2100»
Цель: Учить образовывать существительные множественного числа.
Д/И «Скажи со словом «много»»
Цель: Учить образовывать существительные в родительном падеже множественного числа.
Санки – много санок
Цель: Учит образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Д/И «Скажи какой, какая, какие»
Цель: Подобрать к слову несколько признаков.
Д/и «Скажи со словом «зимний»»
Д/И «Подбери действие»
Цель: учить подбирать к существительным глаголы.
Снег (что делает) – идет, падает, сыплется, искрится, опускается, тает, кружится, ложится.
Д/И «Скажи со словами один, два, пять»
Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительными.
Один сугроб, два сугроба, пять сугробов
Д/И «Скажи со словом большой»
Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными.
Сугроб- большой сугроб
Аппликация с элементами рисования «Утюг». Фотоотчёт продуктивной деятельности детей 6 лет по лексической теме «Бытовые приборы» Заключительной работой по художественному творчеству по теме «Помощники человека-бытовые электроприборы» стала аппликация «Утюг».Перед работой.
Детский мастер-класс «Аппликация «Яичница» к лексической теме «Продукты» Цель: закреплять навыки владения ножницами, уточнить знания о продуктах питания, создать аппликацию к лексической теме недели «Продукты».
Детский мастер-класс по созданию дидактического материала по лексической теме «Времена года» Материал для выполнения мастер – класс: распечатки иллюстраций с изображением разных времён года и их характерных признаков, клеевой.
Дидактические игры для дошкольников по лексической теме «Зима»
Аннотация:данная подборка дидактических игр будет полезна воспитателям и родителям.
Назначение:данные дидактические игры можно использовать при проведении НОД, в самостоятельной детской деятельности
Возрастная аудитория: дошкольный возраст
Цель: уточнение представлений об особенностях зимы как времени года, закрепление основных изменений, происходящие в неживой и живой природе, у людей при наступлении этого времени года.
Задачи:
-обобщить признаки зимы;
-уточнить, что происходит в живой и неживой природе с приходом зимы;
-уточнить представления о зимующих птицах края и помощи им людьми;
-уточнить знание пословиц и поговорок, загадок и стихов о зиме.
Дидактическая игра «Назови зимние слова»
Цель: формирование активного запаса слов, обозначающих предмет, развитие фантазии и творчества.
Воспитатель предлагает детям вспомнить и назвать 10 «зимних» слов.
При затруднении можно предложить показать картинки с этими явлениями природы. За каждое названное только им слово игрок получает фишку. Выигрывает тот, у кого в результате будет самое большое количество фишек.
Примеры слов: мороз, снег, лед, иней, снеговик, изморозь, Снегурочка, снежная крепость, снежки, снежинки и т. д.
Дидактическая игра «Скажи, какой?»
Цель: активизация словарного запаса детей, расширение представлений о свойствах объектов неживой (живой) природы
Воспитатель раздает карточки с изображением неживых объектов природы. Ребенок подбирает по 5 слов к данному объекту.
Примеры объектов природы: снег, солнце, ветер, тучи, небо, лед, снежинки.
Дидактическая игра «Продолжи предложение»
Цель: уточнение представлений о зиме и других временах года, активизация словарного запаса, развитие связной речи.
Воспитатель начинает предложения, ребенок заканчивает и поясняет свой ответ
Если зимой день короче чем весной, то весной…
Если дерево выше скамейки, то скамейка…
Если к кормушке прилетело больше синичек, чем воробьев, то синичек…
Если деревянная горка выше ледяной, то ледяная…
Если летом теплее чем осенью, то осенью…
Дидактическая игра «Большой – маленький»
Цель: закрепление использования в речи слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развитие памяти.
Педагог раздает детям картинки, изображающие объекты живой или неживой природы. Дети называют большие и маленькие предметы.
Можно предложить составить предложения с этими словами.
Примеры слов: снег, снежинка, снеговик, солнце, облако, дерево, варежка, шапка, шарф…
Дидактическая игра «Исправь ошибки»
Воспитатель читает детям предложение и говорит, что надо слушать внимательно, а потом исправить ошибки. Ребенок, пояснивший ошибку, получает фишку. Выигрывает тот, у кого будет больше фишек.
Примеры предложений: Пришло лето, и люди надели варежки и шапки.
Пришла зима, и прилетели ласточки.
Пришла весна, и речка покрылась льдом.
Закончилось лето, и пришла весна.
Пришло лето, и перелетные птицы улетели на юг.
Пришла весна, и к кормушке стали прилетать синички и голуби.
Дидактическая игра «Что будет, если лепить из…»
Цель: закрепление знаний о материалах, из которых можно лепить; активизировать словарь детей.
Воспитатель показывает детям три картинки: снег, пластилин, тесто и предлагает назвать, что можно слепить из этого материала.
Каждый предмет отмечается фишкой. В конце игры можно увидеть, с каким материалом дети больше всего знакомы и какие поделки они предложили изготовить.
Примеры: пластилин: посуда, мебель, фрукты, овощи, продукты и т. д.
Снег: снежок, крепость, зайчик, снеговик, фигуры из снега и т. д.
Тесто: булочка, пирог, поделка, печенье и т. д.
Дидактическая игра «Подбери логические пары»
Цель: составление логических пар из различных предметов; развитие словарного запаса, логики и памяти.
Воспитатель раздает картинки детям и говорит, что нужно найти друг с другом пары, а потом придумать с двумя словами предложения.
Примеры слов: снеговик и метла; кормушка и синичка; мальчик и варежка; медведь и берлога; клест и шишки сосны.
Дидактическая игра «Расставь по порядку»
Цель: знание процесса изготовления снеговика; умение пояснять его этапы.
Воспитатель говорит, что необходимо так расставить картинки по порядку, чтобы получился снеговик. Дети комментируют процесс изготовления по схеме.
Дидактическая игра «Кто как из зимующих птиц голос подает?»
Цель: закрепление названия зимующих птиц и их голосов; развитие памяти и внимания.
Воспитатель раздает карточки и изображением зимующих птиц, детям предлагается вспомнить, как подает голос та или иная птица, узнав ее на картинке.
Воробей – чирикает; ворона – каркает; сорока – стрекочет; голубь – воркует; синица – тенькает; сова – ухает.
Дидактическая игра «Закончи пословицу о зиме»
Цель: знание пословиц и поговорок о зиме, развитие памяти и внимания.
Воспитатель начинает пословицу о зиме, дети заканчивают. Играть можно двумя командами детей. Выигрывает та команда, которая лучше запомнила пословицы и поговорки.
Примеры пословиц и поговорок о зиме:
Береги нос в большой мороз.
Год кончается, а зима начинается.
Мороз невелик, да стоять не велит.
Январь — году начало, зиме середина.
Февраль — месяц лютый: спрашивает, как обутый.
Не светит зимой солнце против летнего.
Не тот снег, что метет, а тот, что сверху идет.
В зимний холод — всякий молод.
В одну ночь зима становится.
Рекомендую педагогам организаций дошкольного образования использовать предлагаемые игры в НОД, досугах, викторинах, в индивидуальной работе.
Дидактические игры и загадки по теме «Зима» Возрастная аудитория: для детей дошкольного возраста 5-7 лет. Назначение: данные дидактические игры можно использовать при проведении.
Дидактические игры к теме «Дикие животные» 1. Дидактическая игра «Посчитай животных и напиши цифру» Цель: пересчитывать предметы и соотносить количество с цифрой; определять,.
Дидактические игры по теме «Осень» своими руками На изготовление и подбор подобных игр требуется минимум затрат и времени, такой материал есть всегда под рукой у педагога. Игра «Три листа».
Дидактические игры по познавательному развитию «Зима»
Галина Жигулина
Дидактические игры по познавательному развитию «Зима»
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
Дидактическая задача: Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.
Игровое правило: Класть предметы можно только на тот поднос, который сделан из того же материала.
Ход игры: Воспитатель проводит короткую беседу до начала игры, уточняет знания детей о том, что все предметы сделаны из разных материалов; вспомнить какие они знают материалы, а также сделанные из них вещи.
Правила игры: Нужно на ощупь, узнать из чего сделан предмет, и рассказать о нем.
Усложнение: Пройти по комнате, найти предметы, сделанные из разных материалов и положить их на поднос, который сделан из того же материала.
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
Дидактическая задача: Учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх.
Игровое правило: Называть профессию в соответствии с предметами труда. Вспомнить, где видели такого работника.
Ребенок берет предмет и называет его, остальные дети называют кому что нужно для работы (молоток- он нужен столяру, плотнику).
Если есть несколько орудий труда для одной какой-либо профессии, воспитатель предлагает детям их найти.
Усложнение:Дети делятся на команды: одна называет орудия труда, а другая – профессии.
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
Дидактическая задача: Уточнять, закреплять знания детей о разных видах спорта; воспитывать желание заниматься спортом, развивать находчивость, сообразительность, внимание.
Игровое правило: Выигрывает тот, кто первым сложил картинку (из шести частей) об одном виде спорта.
Ход игры:У воспитателя карточки с изображением различных видов спорта: футбол, хоккей, волейбол, гимнастика, гребля. Игра проводится по типу разрезных картинок, но только разрезаны они иначе – в середине картинка со спортсменом. Надо подобрать спортсмену все необходимое для игры.
По этому принципу можно провести игру, в которой дети будут подбирать орудия труда к разным профессиям
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
«Где это можно купить»
Дидактическая задача: Закреплять знания детей о том,что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных; учит детей различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке; воспитывать желание помогать родителям, делать несложные покупки.
Игровое правило: Соотносить предметы с названием магазинов на больших карточках. Игра проводится по принципу лото
Ход игры: Детям раздают маленькие картинки, каждый ребенок говорит, где в каком магазине это можно купить. Положить карточку на большую карту (магазин)
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
«Так бывает или нет?»
Дидактическая задача : Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.
Игровое правило: Кто заметит небылицу, должен доказать, почему так не бывает.
Ход игры: Воспитатель объясняет правила игры:
— Сейчас я буду вам о чем-то рассказывать. В моем рассказе вы должны заметить то,чего не бывает. Кто заметит, тот пусть после того как я закончу, скажет, почему так не может быть.
«Летом, когда солнце ярко светило, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали горку из снега и стали кататься с нее на санках»
Дети придумываю сами небылицы.
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
Дидактическая задача: Побуждать детей рассматривать предметы, вспоминать качества тех предметов, которые ребенок в данный момент не видит.
Игровое правило: Отгадывает тот, на кого укажет водящий стрелочкой.
Ход игры:Воспитатель рассказывает:
Такие разговоры-загадки воспитатель может вести о разных предметах и явлениях.
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
Дидактическая задача : Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Игровое правило: Показывать карточку можно только после того, как дети правильно назвали времена года.
Ход игры: У воспитателя на карточках выписаны короткие тексты о разных временах года. Тексты даются вперемешку.Воспитатель спрашивает: «Кто знает, когда это бывает?»
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
«Назови одним словом»
Дидактическая задача : Упражнять детей в классификации предметов
Игровое правило: Назвать три предмета одним словом, кто ошибается, платит фант.
Ход игры: Воспитатель объясняет правила игры:
— Я назову слова,а вы назовите все одним словом:
• стол, стул, диван, кровать – мебель
• ложка, кастрюля, тарелка – посуда
• автобус, маршрутное такси, грузовой автомобиль – транспорт
• малина, клубника, черника- ягоды
• роза, ромашка, василек – цветы
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
Дидактическая задача: Обратить внимание детей на то, что вещи, «умные машины», служат человеку. Человек должен бережно относиться к ним, как к друзьям и помощникам.
Игровое правило: Слушать вопрос воспитателя и отвечать на него.
Ход игры: Воспитатель предлагает послушать отрывок стихотворения К. И. Чуковского «Федорино горе»
— Почему все вещи убежали, ускакали от Федоры?
(не заботилась о вещах, не ухаживала за ними).
— А теперь давайте поиграем в игру. Будем загадывать загадки об отношении к вещам. Начну я. «Что было бы, если бы дети все игрушки раскидали, разломали?
— А что было ба, если бы дети берегли игрушки, обращались бы с ними хорошо, не разбрасывали по углам, а убирали их после игры по своим местам? (ботинки не убрали на место, поставили посуду на подоконник и подул сильный ветер)
Дети сами придумывают загадки.
Дидактическая игра по познавательному развитию (средняя группа)
«Так у нас. А как у вас?»
Дидактическая задача: Разъяснить детям, что вечернее время – это время после работы, когда взрослые возвращаются с работы, а дети из детского сада. Это время, когда вся семья собирается дома. Учить детей радоваться участию в семейных делах, разговорах, играх. Формировать добрые чувства к членам семьи
Игровое правило: Рассказать, как проходит вечер в семье.
Ход игры: Воспитатель предлагает рассказать детям, что бывает вечером у них дома.
Первым рассказывает воспитатель.
Дидактические игры и загадки по теме «Зима» Возрастная аудитория: для детей дошкольного возраста 5-7 лет. Назначение: данные дидактические игры можно использовать при проведении.
Дидактические игры по математическому развитию и развитию мелкой моторики Хочу предложить вашему вниманию несколько игр по математическому развитию. 1) Игра «Собери матрешку» (цель: учить детей различать понятия.
Дидактические игры по познавательному развитию для детей второй младшей группы с описанием в соответствии с ФГОС до Игра на магнитах «Веселый фермерский паровозик» Образовательная область:познавательное развитие. Игра предназначена для детей 3-4.
Конспект НОД по познавательному развитию «Зима» в старшей группе Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, социально-коммуникативное. Цель: Углубить, закрепить, упорядочить знания.
Конспект занятия по познавательному развитию «Зима чародейка» в подготовительной группе детей с ЗПР Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 г. Данков Конспект занятия по познавательному.
Лэпбук «Зима» по познавательному и речевому развитию младших дошкольников Зима. Как много снега на улице!Можно кататься на санках и лыжах;лепить снеговика и любоваться красивыми снежинками!А как ведут себя животные.
ООД по познавательному развитию детей в старшей группе с интеграцией образовательных областей «Зимушка — зима» Цель: обогащать и расширять знание детей о зиме; вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа. Задачи:.
Самоанализ НОД по познавательному развитию «Зимушка-зима» Самоанализ непосредственно образовательной деятельности воспитателя старшей группы (детей 5-6 лет) Минченко Нины Владимировны КОУ «Сургутская.