Эко хакатон что такое
Что такое хакатоны и зачем они нужны разработчикам и компаниям
Что такое хакатон?
Об эксперте: Александр Пряхин, основатель компании Outlines Tech, чья команда заняла в этом году призовое на всероссийском хакатоне «Цифровой прорыв».
Само слово образовалось от английских слов «hack» и «marathon» — поэтому дословный перевод может звучать как «марафон для хакеров». А по сути, хакатон — это соревнование, в котором командам нужно за короткое время разработать прототип продукта (например, веб-сервис или мобильное приложение) для решения определенной проблемы, с которой столкнулся бизнес-заказчик.
Этот же заказчик оформляет проблему в кейс и привлекает своих экспертов для консультаций. Команды собираются по 3-5 человек: разработчики, дизайнеры, аналитики, маркетологи и другие специалисты ИТ-сферы. Длиться такой марафон может от нескольких часов до недели. Когда хакатоны только стартовали в начале нулевых в Кремниевой долине, участники часто приходили вместе со спальными мешками и совсем не покидали площадку. Если люди непрерывно работают в команде в таком формате, у них часто получается найти нетривиальные решения для привычных задач.
Кто и зачем проводит?
Организовать хакатон может профильный event-подрядчик. Одни из самых известных: Angel Hack, TechCrunch, Russian Hackers, Актум, Boosters Pro и Zucker Studio. Также организатором может выступить технологический акселератор или корпорация. Чаще всего корпорации, венчурные фонды и другие крупные игроки только финансируют эти мероприятия — становятся партнерами или спонсорами, преследуя разные цели:
Корпорации типа Microsoft, Google, Facebook регулярно проводят хакатоны. В России от тренда не отстают Яндекс, Mail.ru Group, Лаборатория Касперского, Сбербанк, Газпромбанк, Альфа-Банк, Тинькофф и другие. Они проводят как внутренние, так и внешние хакатоны. Цели все те же — привлечение ценных кадров, развитие корпоративной культуры и реализация новых идей.
Крупнейшие хакатоны России и мира
Один из самых масштабных международных хакатонов — AngelHack — охватывает более 50 стран мира. Также известны крупнейший хакатон Европы Junction, проводимый ежегодно в Хельсинки, и международная лига студенческих хакатонов Major League Hacking (MLH), объединяющая более 75 000 студентов со всего мира в Северной Америке и Европе.
Самый большой международный хакатон в России — HackMoscow проводит организатор — Russian Hackers. Кстати, ребята публикуют на своем сайте актуальные и наиболее интересные хакатоны стран СНГ.
«Цифровой прорыв» организует масштабную серию региональных ИТ-хакатонов, победители которых встречаются во всероссийском финале. Еще один известный проект Digital Super Hero организует марафон хакатонов при поддержке республики Татарстан.
Какая польза для участников и организаторов?
Участие в хакатонах помогает разработчикам познакомиться со специалистами компаний-спонсоров, продвинуть свой проект, прокачать навыки и завести новые знакомства. А еще — забрать часть призового фонда и запустить пилотный проект с компанией, которая предложила кейс-задачу для хакатона.
Спонсоры и крупные компании на таких ивентах находят проекты и команды, которые решают их бизнес-задачу эффективнее и быстрее по сравнению с внутренними ресурсами. Есть кейсы, когда созданные на хакатонах продукты привлекали большие инвестиции и были куплены корпорациями (Carousell, GroupMe, Docracy и другие), но чаще всего компании стараются не упускать новаторские продукты и идеи для собственных сервисов. К примеру, успешное приложение MSQRD, которое купил Facebook в 2016 году, создали именно на хакатоне.
Какие еще бонусы может дать победа в хакатоне?
Другими призами могут быть фирменный мерч спонсоров, денежные вознаграждения или сертификаты, возможность попасть в программу акселерации, преимущества в конкурсах отбора в компании и многие другие. А кто-то приходит, чтобы найти потенциальных инвесторов в свой проект или работодателей (коннект с представителями компании дает понимание предстоящих задач и условий найма), а также попробовать создать свой стартап.
Известные кейсы
Есть известные кейсы продуктов, которые были созданы на хакатонах и выросли в крупные стартапы:
Что нужно, чтобы организовать хакатон?
Хакатон может быть организован в онлайне или в очном формате. Для каждого из форматов есть свои преимущества и недостатки, но можно сформулировать общий чек-лист:
Что ждет хакатоны в будущем?
Тренд на хакатоны растет: они становятся популярными даже вне сферы ИТ: реклама и маркетинг (ADHACK GALAXY), цифровая медицина (MedHack, DigitalHealth), урбанистика и геоинформатика (UrbanHack и GeoHack).
Компании эффективно используют хакатоны для решения внутренних задач, развития бренда и привлечения специалистов путем личного контакта, а разработчики получают возможность устроиться в ведущие корпорации.
Глобально эти мероприятия увеличивают интерес к ИТ-индустрии, помогают ее развитию, а также формированию и отслеживанию трендов. Уже сейчас хакатоны успешно проводят в онлайн-форматах, что расширяет границы для участников и организаторов. Не исключено, что в будущем все больше компаний будет заинтересовано в краудсорсинге идей и решений на этих мероприятиях, а хакатоны как формат решения задач наберут популярность и в других важных сферах.
Итоги экохакатона: геймификация осознанности, соцсеть для посадок(не VK) и экотамагочи
Привет, это Технократия. Пару недель назад мы разбавили офисную жизнь хакатоном: пять команд придумывали, как спасать экологию с помощью IT. Получилось экологично и технологично.
Тему хакатона подсказали растущие горы пластика и плачущие от этого панды. Решили выяснить, как и чем экологии может помочь IT. В качестве экспертов для оценки проектов пригласили активистов из ЭкоЛогично Казань. Кратко рассказываем о проектах. Пишите, чем бы пользовались.
Соцсеть, в центре которой, — дерево. Проект помогает эффективно, законно и увлекательно заняться посадкой деревьев. И тут все чуть сложнее, чем кажется: как минимум на это нужно разрешение. И тут среднестатистический гражданин, скорее всего, отвалится. Сервис же упрощает процесс — проводит по всем этапам.
Плюс все это оборачивается в удобный интерфейс соцсети, которая добавляет геймификацию, помогает поиску единомышленников и привязывает к этому еще и путешествия — сажать можно не только в своем родном краю, но, например, отправиться по местам пожаров.
Создатели сошлись на том, что для начала нужно решить вопрос № 1 — повысить осведомленность и грамотность пользователей в вопросах экологичного поведения. Чтобы не превращаться в унылый учебник, решили завлечь аудиторию в процесс формирования экопривычек в игровой форме.
Сосредоточились на тех, кому от 20 до 40 лет — самая платежеспособная аудитория, которая потребляет больше всего. Вспомнили, какие игры были в их детстве, остановились на тамагочи, это простая механика и понятный эффект.
Сформулировали MVP как приложение, которое в игровой форме помогает создавать экопривычки. У вас есть свой персонаж, за ним нужно ухаживать, играть и кормить. Как мы знаем из детства, если этого не делать, он умрет.
В процессе игры с персонажем вы получаете новые знания: обучаетесь правильной сортировке мусора, умеренному потреблению, переиспользованию — появляется представление о правильном цикле потребления, в котором переработка — в самом конце.
Чтобы покормить персонажа, нужно применять знания из игр в реальной жизни, например, сфотографировать, как вы отвезли пластик в переработку. Так день за днем, заботясь о персонаже, вы будете заботиться о планете.
План развития в сторону соцсети с экочелленджами, где пользователи, объединенные в группы, соревнуются с другими районами и даже городами.
Экологический суперапп. Приложение предоставляет карту сразу с несколькими полезными функциями. Ищем через него пункты сдачи вторсырья по типу материала. Нашли и использовали? Получаем за это экобаллы — внутренняя валюта, которую впоследствии можно конвертировать в скидки.
Следующая функция — поиск пунктов пополнения воды. Пластиковые бутылки в большинстве своем просто отправляются на свалку. Приложение же предлагает пользоваться многоразовыми емкостями, просто пополняя их. В дальнейшем к воде могут добавиться бытовая химия и средства для ухода. Например, в ближайшем пункте можно наполнить емкость шампунем. Тут как раз и пригодятся экобаллы.
С приложением можно выйти на охоту: фиксировать свалки, публикуя фото с геометкой и тегами о типе мусора. Информация направляется властям.
Искать эко-активности в приложении можно в формате тиндера: свайпая влево или вправо, выбираем сбором какого мусора и где заняться в выходные.
Площадка, побуждающая сортировать мусор и сдавать его на переработку. Главный упор на удобство. Команда сделала карту с точками сбора мусора, где за сдачу начисляются баллы. Их можно тратить в маркетплейсе, который тоже реализован.
Площадка представляет собой web-приложение с адаптивом и pwa. Особый акцент делали на дизайне. Приложение приятное и удобное в использовании. Дизайнеры старались, чтобы вход в осознанное потребление и сортировку был комфортным.
Вы заметили мусор на пляже, мешки, оставленные в лесу или любую другую неопознанную кучу мусора? Фиксируйте. Приложение Субботник позволяет неравнодушным поучаствовать в очищении окружающего пространства.
Заявки с фотографиями падают на карту. Те, кому не все равно, могут участвовать в исправлении ситуации: забрать пару мешков, очистить территорию от мусора, построить прогулочный маршрут по местам загрязнений, чтобы добавить к ходьбе очистку окружающей среды.
В планах интеграция надзорных органов. Например, через три дня после публикации заявка автоматически отправляется в РосПриродНадзор.
Экологию спасет осознанное потребление и переработка мусора, а IT может только помочь в этом.
Доклад «Хакатон экологической направленности: цели, задачи, особенности организации»
Хакатон экологической направленности: цели, задачи, особенности организации
педагог дополнительного образования
СП ДТ «Кванториум-Тобольск»
Одной из основных эффективных форм работы в детском технопарке «Кванториум-Тобольск» есть и остается хакатон.
Слайд 2. На слайде, под цифрой 1, представлено классическое понимание организации и сущности хакатона. А под цифрой 2, понимание хакатона, адаптированное к формату междисциплинарного и межпредметного мероприятия.
Как видите формат хакатона предполагает, что участники сталкиваются с задачами, с которыми они не встречались прежде, применяя ранее полученные знания и навыки. Каждый хакатон имеет свою тематику, обозначенную проблему, комплекс задач направленных на ее решение.
Проведение Хакатона базируется на следующих принципах:
Слайд 3. С этапами хакатона можете ознакомиться на слайде
1. Технические задания предлагают эксперты-заказчики.
2. На втором этапе изготавливают эскиз прототипа или готовый работающий прототип, который апробируют и вносят коррективы.
3. Защита и презентация проекта.
За 2020 год в Кванториуме прошло 15 хакатонов. Практика показала широкие возможности данного мероприятия.
Хакатоны носят тематический характер. Хакатон экологической направленности отличается некоторыми особенностями. Прежде всего, следует отметить его актуальность. Специфика экологической тематики предполагает, что участники хакатона хорошо ориентируются в основах химии, биологии, экологии. Формат хакатона используется для генерации новых идей и продуктов, для тестирования гипотез или возможности посмотреть по-новому на решение важных экологических задач конкретной территории. Зачастую участники демонстрируют неординарные способности и представляют оригинальные проекты.
Например, в декабре 2020 года состоялся хакатон «ЭкоHelp», целью которого являлось решение экологических проблем.
В хакатоне приняли участие 12 команд не только нашего технопарка, но и школ города и других регионов. В каждой команде среди участников были распределены задачи в соответствии с их знаниями, навыками и способностями.
Приглашенные эксперты, оценивали проекты по таким критериям, которые вы видите на слайде. Экспертами являются сотрудники предприятий города Тобольска: ООО «ЗапСибНефтехим», Тобольской комплексной научной станции Уральского отделения Российской Академии Наук, депутаты городской думы и педагоги школ
Победителем хакатона стала команда моих воспитанников «Экопатруль» с проектом «Экокарта».
Проект заключался в создании карты города, на которой обозначены места со специальными контейнерами для сбора разделенного мусора. На данный момент на этой карте показано более двадцати пунктов сбора различных видов перерабатываемого мусора (пластик, бумага, стекло). Пункты находятся почти в каждом микрорайоне города. Воспользоваться картой можно пройдя по ссылке через приложение Googl Play – Яндекс.Карты. Карта постоянно пополняется новыми метками, если вы знаете, где еще есть пункты сбора напишите в группу «Наноквантум Тобольск» https://vk.com/club191616530 или по QR-коду.
Экологический хакатон – это отличная возможность через практическую проработку заранее обозначенных проблем повышать экологическую грамотность и сознательность подростков и молодёжи. В результате публикации данной «Экокарты» наши воспитанники активно участвуют, привлекают своих друзей и знакомых к раздельному сбору мусора. Сравнительный анализ о проделанной работе, будет проведен в конце учебного года.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Хакатон «Экодействие» (конкурс мини-проектов)
Министерство образования Иркутской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Иркутский авиационный техникум»
по дисциплине БОД.06 Химия
для студентов1 курса
специальности 160108 Производство летательных аппаратов
Зам. директора по учебной работе
_____________ Е.А. Коробкова
_________________ Ринчино В.А.
_________________ Перепияко Г.В.
Методическая разработка предназначена для изучения и закрепления материала с использованием информационно-коммуникативных и интерактивных технологий преподавателями, работающими по активным инновационным формам проведения занятий.
В методической разработке раскрывается методика проведения открытого мероприятия (урока) по дисциплине «Химия».
Человеческая цивилизация вступила в третье тысячелетие с угрожающими экологическими проблемами, приобретающими планетарный характер. К сожалению, в современном обществе глубоко укоренились технологический образ мышления, надежды на то, что с помощью правильной организации хозяйства и высокопроизводительной техники можно решить все экологические проблемы. Однако опыт показывает, что без участия каждого человека в деле сохранения окружающей среды, разрешение экологических проблем невозможно.
Сегодня студенты хорошо ориентируются в большинстве вопросов экологии, но, к сожалению, не понимают того, что каждый человек на своем уровне способен решать задачи по рациональному природопользованию, охраны природы и окружающей среды. Главное назначение этого урока-игры – побудить к действию каждого участника и еще раз задуматься над взаимоотношением природы и общества.
Новизна данной методической разработки заключается в постановке проблемы для обсуждения: Что я лично могу сделать для сохранения окружающего мира: мои действия.
Участниками игры могут быть люди разного возраста. В нашем случае: студенты ИрНИТУ, школьники сельских школ, студенты техникумов.
Данная методическая разработка может быть использована при проведении внеурочного мероприятия, при защите проектов по экологическим проблемам, при изучении различных разделов химии (например по теме: «Нефть и продукты ее переработки»), а также биологии, материаловедения и др.
Учебно-методическая карта занятия
Обучающиеся ИрНИТУ, Авиационного техникума,
Сельскохозяйственного техникума г. Иркутска;
учащиеся сельских школ (45 чел.)
Дата проведения:7 апреля 2017 года
Тема: Хакатон «Экодействие» (конкурс мини-проектов)
Тип занятия: урок рефлексии
Форма обучения: коллективная, индивидуальная ( принимают участие обучающиеся разного возраста).
Метод обучения: активные, интерактивные (проблемный, метод мозговой атаки, проектирование).
Цели и задачи: формирование экологической культуры, активизация познавательной деятельности.
повышение экологической компетентности;
развитие экологической грамотности;
совершенствование работы с информационными технологиями ;
систематическое участие в конкретных практических акциях по охране природы;
формирование коммуникативных и исследовательских умений, навыков проектирования и работы в команде.
Предметные: умение анализировать и планировать экологически безопасное поведение в целях сохранения окружающей среды и здоровья
Личностные: потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности; экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе.
Метапредметные: развитие коммуникативных навыков, выделение альтернативных способов достижения цели, умение делать выводы на основе аргументации.
Межпредметные связи: биология, физика, экология.
Литература и ресурсы:
Презентации. Индивидуальный пакеты опорных конспектов и информационного материала для студентов, бланк затруднений, бланки самостоятельного контроля. Бумага А-4,фламастеры. Ножницы.
Деление присутствующих на команды.
Получение заданий, анкет, информационного материала.
Проведение анкетирования, анализ анкет.
Работа над проектом.
Подготовка материалов для защиты проекта:
заполнение листов затруднений
заполнение листов самооценки
Проговаривание экодействий, предложенных игроками.
Время игры может варьироваться, в зависимости от количества участников, объема анализируемого материала.
I этап. Мотивационно-целевой (10 мин.)
Цель – вовлечение студентов в определение темы и целей занятия.
Беседа в режиме полилога:
Перечислите экологические проблемы нашего города.
Предложите пути решения этих проблем.
Ответьте на вопрос: « Как я могу сберечь окружающий мир».
Деление присутствующих на команды.
Получение диагностического задания: Предлагается провести анкетирование присутствующих на форуме посетителей (основа анкеты прилагается, она может быть доработана командой с учетом темы задания).
II этап. Процессуальный этап (1.5 часа)
При подготовке сообщения каждой команде необходимо предложить пути личного участия каждого в деле сохранения природы. Желательно изобразить свои предложения на листах А-3.
Обсуждение ответов. Проговаривание проблем, вызвавших затруднение. При неполном ответе студенты разных команд могут дополнять друг друга.
III этап. Рефлексивно-оценочный
Цель – сопоставление целей и задач урока с результатами обсуждения.
1.Заполнение бланка затруднений.
Р ассмотрение ошибок и затруднений, которые возникли в ходе выполнения данного задания.
Какие ошибки были допущены в работе?
Что особенно вызвало затруднения?
Какая цель была поставлена в начале урока?
2. Заполнение бланка самоконтроля.
Главный критерий: найдены ли пути участия каждого человека, независимо от наличия финансов и ресурсов, в решении экологических проблем.
Студентам предлагается оценить свою работу, поставив себе оценку в бланке самоконтроля.
VI этап. Контроль и оценка результатов деятельности.
Мы изучили пути личного участия в решении экологических проблем.
Незнание маркировки товаров
Изучить необходимую маркировку товара, изготовить плакат, просвятить родственников. Друзей, поделиться на своей страничке в интернете
Употребление в пищу добавок, зная об их вреде.
Ограничить себя в покупке и употреблении вредных товаров: жвачки, колы.
Высокие цены на качественные продукты
Выращивать овощи на своих огородах
Мелкий шрифт на упаковках
Приобрести лупу и получать все-таки информацию о составе продукта
При покупке на обращается внимание на сроки хранения товара
Внимательно читать упаковку о о сроках товара
«Вторая жизнь полезного мусора»
Увеличение объема мусора
Использование ЭКО-пакетов, ЭКО-упаковки.
Использование многоразовых продуктовых пакетов из ткани.
Неинформированность населения о пунктах приема макулатуры, стеклотары, металлических отходов
Открытие пунктов приема отдельных категорий мусора
самому унифицировать свои отходы. Давать вещам вторую жизнь
Применять штрафы, предусмотренные административным кодексом
Замусоривание территорий для отдыха, пожары.
без особой надобности не выезжаю на автомобиле
мусор складываю в экопакеты и вывожу на свалку
Выполнение 10 заповедей:
не пользуюсь пластиковыми и бумажными пакетами;
не выкидываю у дороги пищевые отходы, так как этим я могу приучить животных кормиться у автострады, где их может сбить автомобиль;
не пользуюсь пластиковой посудой, потому что этот материал не разлагается;
пишу или печатаю на обеих сторонах листа;
имею дома много комнатных растений, что делает воздух чище;
экономлю энергоресурсы, экономлю воду
соблюдать все заповеди экологического поведения человека;
без особой надобности не выезжаю на автомобиле
помогаю животным, растениям
участвую в акциях по защите природы
Добавления в процессе обсуждения
1 группа « Человек и природа»
Составь экомаршрут, экологическую тропу по…
Защити права граждан на здоровую окружающую среду
Создай «Декларацию ответственности за природу»;
Создай лэпбук по экологическому воспитанию и подари другу,младшей сестре, брату.
Оборудуй или организуй место отдыха на реке, пруду
Оборудуй аквариум, водоем…
Изучи влияние зеленых насаждений на состояние воздуха и поделись знаниями с …..
Изучи влияние степени озеленения комнаты, двора на здоровье людей.
3 группа « Грамотный потребитель»
Научись определять маркировку упаковочного материала из пластика по коду SPI и научи этому родителей, друзей, соседей.
Изготовь плакат о вредных консервантах и вывеси в ….
Изучи: влияние пищевых добавок на здоровье школьников, влияние жевательной резинки, газировки на твое здоровье поделись знаниями с ….
Предложи альтернативные способы уборки, успешно заменяющие бытовую химию в нашем доме
Перечисли продукты, которые тебя убивают и поделись с другом информацией.
Изучи травы, поддержи свое здоровье.
4 группа «Вторая жизнь полезного мусора»
Разработай декларацию о правах мусора.
Замени пластиковую посуду на …(деревянную, съедобную…).
Организуй, найди пункт приема стеклотары.
Предложи пути утилизации соломы….
Напиши экологический сценарий, поставь экологический спектакль, проведи конференцию.
Напиши Оду воде, реке, озеру, роднику, лесу…..
Завершая встречу, вспомним слова А.Сент-Экзюпери:
«Есть твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету» и будем следовать этому правилу.
А.В.Тотай «Экология»: Учебное пособие для бакалавра,ИздательствоЮрайт, 2012г.
Т.П.Трушина «Экологические основы природопользования»: Учебник для СПО, Издательство «Феникс» г.Ростов на Дону.
Алексеев С.В., Груздева Н.В., Гущина Э.В. Экологический практикум школьника: Учебное пособие для учащихся. – Самара: Корпарация «Федоров», Издательство «Учебная литература», 2005.
Н.М. Черткова, В.М. Галушин, В.М. Константинов Экология: Учебник для общеобразовательных учреждений, Издательство «Дрофа», г. Москва 2008г.
Классификация пищевых добавок
Экологическая составляющая Экодома
Как обеспечить экологическую безопасность дома?
применять экологическибезопасные материалы при строительстве и ремонте
жить в лесу, в тайге
живя в квартире, максимум обеспечить ее безопасность всеми возможными средствами (привести пример)
Что лично Вы делаете для защиты окружающей среды :
использую энергосберегающие лампы
экономлю энергоресурсы (хорошая теплоизоляция)
не экономлю ничего
Какие в России в будущем будут экодома?
хорошо адаптированы под суровый климат, а также для экономии за счет солнечных панелей и других безопасных источников
у каждого дома будет водородный или другою источник выработки энергии, а излишки энергии будут отправляться обратно в сеть
Как часто вы обращаете внимание на состав продукта?
Вообще не обращаю внимания
Знаете ли вы о маркировке продуктов?
нет, ничего не знаю
слышал что-то, но не имею понятия-знаю, но не разбираюсь
знаю об этом практически всё
Знаете ли вы о вредных пищевых добавках?
знаю несколько, но не уделяю этому внимания
знаю несколько, обращаю внимание
знаю о них практически всё
знаю маркировку упаковочного материала
знаю влияние пищевых добавок на здоровье
Как часто вы употребляете вредную пищу?
питаюсь только здоровой пищей
ем вредную пищу редко
Как Вы утилизируете бытовые и пищевые отходы?
Не разделяю, выношу на свалку
Разделяю, выношу на свалку
Разделяю: сдаю в пункты приема для вторичной переработки
Утилизируете ли Вы батарейки, лампочки, сломанную бытовую технику, стекло, пластик в пункты приема? Если да, что именно (подчеркнуть).
Знаете ли вы о пунктах приема для вторичной переработки бытовых отходов в своем районе?
Да, знаю, не сдаю туда
В моем районе таких пунктов нет
Вывозите ли вы мусор на несанкционированные свалки? Знаете ли вы о их воздействии на окружающую среду?
Нет, не вывожу, не знаю
Нет, не вывожу, знаю
1.Существует 10 заповедей экологического поведения человека. Какие из них вы соблюдаете?
не пользуюсь пластиковыми и бумажными пакетами;
не выкидываю у дороги пищевые отходы, так как этим я могу приучить животных кормиться у автострады, где их может сбить автомобиль;
не пользуюсь пластиковой посудой, потому что этот материал не разлагается;
пишу или печатаю на обеих сторонах листа;
имею дома много комнатных растений, что делает воздух чище;
экономлю энергоресурсы, экономлю воду
соблюдаю все заповеди экологического поведения человека;
не соблюдаю ни одной заповеди экологического поведения человека.
без особой надобности не выезжаю на автомобиле
помогаю животным, растениям
участвую в акциях по защите природы (каких )
2.Какое из высказываний известных людей об охране природы вам кажется наиболее актуальным?
1. «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птице – воздух, зверю – лес, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину!» (М.Пришвин);
3. «Есть твердое правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету» (А.Сент-Экзюпери);
Лист самооценки знаний
Я всегда активно участвовал во всех заданиях группы
Я брал на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу
Анализировал, обобщал, делал выводы
Находил и исправлял ошибки
Стимулировал дискуссию, предлагая различные точки зрения
• За что я могу себя похвалить?
• За что я могу похвалить однокурсников?
• Что, на мой взгляд, не удалось?
Что учесть на будущее?
Маркировка упаковочных материалов
« Der Grune Punkt ». Зелёная точка. С 1990 года ставится на упаковочных материалах, и означает, что компания производитель даёт гарантию приёма и вторичной переработки маркированного упаковочного материала. Используется в Германии, Франции, Бельгии, Ирландии, Люксембурге, Австрии, Испании и Португалии и ряде других стран:
Треугольник из трех стрелок — «Петля Мебиуса», означает, что материал, из которого изготовлена упаковка, может быть переработан, или что упаковка частично или полностью изготовлена из вторичного сырья:
Знак перерабатываемого пластика. Этот знак ставится на всех видах полимерных упаковок. Пластиковая упаковка подразделяется на 7 видов пластмасс, для каждого из них существуют свой цифровой символ, который производители наносят с целью информирования о типе материала, возможностях его переработки и для упрощения процедуры сортировки перед отправкой пластмассы на переработку и вторичное использование:
Цифра, обозначающая тип пластмассы расположена внутри треугольника. Под треугольником буквенная аббревиатура, обозначающая тип пластика:
1. PET ( E ) или ПЭТ — полиэтилентерфталат. Используется для изготовления упаковок (бутылок, банок, коробок и т.д.) для розлива прохладительных напитков, соков, воды. Также этот материал можно встретить в упаковках для разного рода порошков, сыпучих пищевых продуктов и т.д. Очень хорошо поддается переработке и вторичному использованию.
2. PEHD ( HDPE ) или ПЭВП — полиэтилен низкого давления. Используется для изготовления кружек и пакетов для молока и воды, бутылок для отбеливателей, шампуней, моющих и чистящих средств. Для изготовления пластиковых пакетов. Канистр для моторного и прочих машинных масел и т.д. Очень хорошо поддается переработке и вторичному использованию.
3. PVC или ПВХ — поливинилхлорид. Используется для упаковки жидкостей для мытья окон, пищевых растительных масел. Из него изготавливаются банки для упаковки сыпучих пищевых продуктов и разного рода пищевых жиров. И именно этот пластик практически не поддается переработке. Более того, существуют доказательства того, что содержащейся в нем канцероген винилхлорид обладает способностью проникать в продукты питания, а затем и в организм человека. Также для производства ПВХ используется множества добавок, которые весьма токсичны для человека: фталаты, тяжелые металлы и т.д. И еще, процесс производства, использования и утилизации ПВХ сопровождается образованием большого количества диоксинов (самых опасных ядов) и других крайне токсичных химических веществ.
4. PELD ( LDPE ) или ПЭНП — полиэтилен высокого давления. Используется в производстве полиэтиленовых пакетов, гнущихся пластиковых упаковок и для производства некоторых пластиковых бутылок. Хорошо поддается переработке и вторичному использованию.
5. PP или ПП — полипропилен. Из него делаются крышки для бутылок, диски, бутылки для сиропа и кетчупа, стаканчики для йогурта, упаковки для фотопленок, мешки, тара, трубы, детали технической аппаратуры, нетканые материалы.
6. PS или ПС — полистирол. Используется в производстве поддонов для мяса и птицы, контейнеров для яиц, в строительной индустрии — теплоизоляционные плиты, несъемная опалубка, сандвич панели, потолочный багет, потолочная декоративная плитка.
7. O ( ther ) или ДРУГОЕ. Смесь различных пластиков или полимеры, не указанные выше. Упаковка маркированная этой цифрой не может быть переработана и заканчивает свой жизненный цикл на свалке или в печи мусоросжигательного завода.
Существуют и другие знаки для разных видов упаковочных материалов, изделий из бумаги или картона, которые могут быть либо произведены из вторсырья, либо подвергнуты вторичной переработке (в определённых случаях — в рамках специальных программ):
Маркировка электроники и бытовой техники
Эта маркировка была разработана TCO (Шведская Конфедерация Профессиональных Работников), Шведским Обществом Охраны Природы и Шведским Государственным Департаментом Электроэнергии. Данный стандарт охватывает широкий диапазон вопросов: окружающая среда, эргономика, удобство использования, излучение электромагнитных полей, потребление электроэнергии, электрическая и пожарная безопасность:
Требования по защите окружающей среды включают в себя ограничения по наличию и использованию тяжелых металлов, бромо- и хлоросодержащих воспламеняющихся веществ, фреонов ( CFC ) и хлорных растворителей. Изделие должно быть пригодным для утилизации, а производитель должен вести экологическую политику, с учётом требования всех стран-импортёров товара.
Информацию об энергопотреблении бытового устройства вам расскажет маркировка товара с указанием класса энергосбережения:
Знак «Перечеркнутый контейнер» на электронной технике говорит о том, что выбрасывать этот предмет в мусорный контейнер ни в коем случае нельзя. Электронные отходы очень опасны для здоровья людей и загрязняют окружающую среду. Этот знак сейчас ставят не только на электронную технику, но и на другие виды товаров, которые нельзя бросать вместе с обычным мусором:
Маркировка экологичного товара
Некоторые виды эко-маркировки не распространяются на пищевые продукты, напитки, лекарственные препараты и не должна наноситься на вещества и материалы, признанные опасными в соответствии с законодательством ЕС, а так же на изделия, в процессе производства которых могло оказываться вредное воздействие на людей и окружающую среду:
* В Скандинавских странах (Дания, Исландия, Финляндия, Норвегия, Швеция) зарегистрирована официальная эко-маркировка «Скандинавский Лебедь». С 1999 года она дает гарантию, что товар или услуга удовлетворяет чрезвычайно высоким экологическим стандартам, которые учитывают жизненный цикл, негативные влияния, качество, соблюдение экологических нормативов. Экологические критерии регулярно пересматриваются, для того чтобы гарантировать, что маркированный товар или услуга удовлетворяет промышленным стандартам.
Постановку этих знаков разрешено производителям, продукция которых удовлетворяет критериям, устанавливаемых координационным советом по использованию знака.
Среди знаков, применяемых на территории России, применяется знак Соответствия Системы обязательной сертификации по экологическим требованиям:
Отдельная группа знаков на бытовой технике, аэрозольных препаратах и других материалах — «Не содержит фреон», CFC Free :
Продукция, при производстве, переработке или обработке которой не применялись в качестве исходного сырья хлор, хлоросодержащие окислители и хлорорганические соединения в порядке, предусмотренном, маркируется знаком «Свободно от хлора»:
Маркировка продуктов питания
Информация о натуральности продукции (сырья) органического происхождения, выращенной без применения химикатов, произведённой без красителей и искусственных пищевых добавок, отображается в виде маркировки:
Маркировка продукции «Не содержит ГМО» означает, что продукция прошла проверку правительства Москвы и не содержит трансгенов:
В российских регионах можно встретить ещё значок «Без трансгенов»:
В 1998 году Британским Союзом ( BUAV ) был утверждён Стандарт этичной косметики. Это признанная во всем мире схема, которая дает возможность потребителям определить, какая косметика не была тестирована на животных. Самыми этичными были признаны компании, использующие ингредиенты, которые в течение 5 последних лет не были тестированы на животных:
В 2002 году страны Евросоюза приняли запрет на тестирование косметики, который вступит в силу с 2009 года.
В 2003 году появился аналогичный Стандарт этичной бытовой химии.
«Этичная» косметика маркируется значками « Not tested on animals » («Не испытано на животных»), « Animal friendly ». Не содержащая животных компонентов косметика отмечается знаком «V» (веган):
Е121 – краситель цитрусовый красный;