для чего нужна аспирантура юристу
Что дает аспирантура и зачем нужна?
Аспирант – это человек, целенаправленно решивший посвятить себя научно-исследовательской деятельности. Получив диплом, любой выпускник российских вузов вправе поступить в аспирантуру.
Главные условия обучения:
Примечание: студент выбирает любую учебную дисциплину, независимо от профиля, указанного в дипломе об образовании.
После защиты диссертации аспиранты получают ученую степень кандидата наук – это главная цель аспирантуры. Она дает возможность трудоустройства на престижные и высокооплачиваемые должности (в университетах, институтах, военных организациях, научных учреждениях), а также получение дополнительного финансирования к основной заработной плате (в зависимости от места работы).
Если по каким-либо причинам кандидатская диссертация остается незащищенной, пройденное обучение приравнивается к курсам повышения квалификации и не дает основания для надбавок. В любом случае в трудовой и педагогический стаж этот период не включается.
Важно! Аспирантам мужского пола предоставляется отсрочка от армии на весь срок обучения по очной форме и дополнительно еще на один год, необходимый для защиты (при условии поступления сразу после окончания вуза). При этом не имеет значения, какое место занимает призывник – бюджетное или коммерческое.
Очное обучение продолжается три года, заочное – четыре. Очники вправе рассчитывать на выплату стипендии.
Чем отличается соискатель от аспиранта
Соискательство – альтернативная форма получения ученой степени. В этом случае не требуется поступление в аспирантуру. Главное отличие соискателя от аспиранта заключается в форме и продолжительности обучения. Они прикрепляются к кафедре только для сдачи экзаменов (без назначения руководителя) на соискание научной степени и (или) для подготовки диссертации (срок – не более трех лет).
Этой формой пользуются действующие сотрудники исследовательских учреждений. Соискатели не сдают вступительных экзаменов, не посещают занятий и не занимаются преподавательской деятельностью. Кандидату достаточно пройти собеседование и получить одобрение по нужному научному профилю.
Для очного (заочного) поступления учитываются:
Чем занимается аспирант
Разница между обычным обучением в вузе и аспирантурой в том, что в институте и университете студенты занимаются по общей программе, одинаковой для всех. Аспирант кафедры обучается по индивидуальному курсу. План его деятельности включает посещение лекций, семинаров, лабораторных занятий, работу над исследовательскими проектами и отчеты по ним.
Каждому поступившему назначается личный наставник – научный руководитель аспиранта. Он помогает выбрать тему предстоящего исследования и составить план.
Чтобы успешно окончить аспирантуру, необходимо:
Проблемы аспирантов связаны с безответственным отношением к сдаче экзаменов, проводимой исследовательской работе и нарушением календарного плана – за это грозит отчисление. Согласно представленной российскими вузами обзорной статистике за последние шесть лет, лишь 28% всех выпускников проходят этап защиты диссертации.
Предзащита проводится на заседании кафедры. Защита предстоит перед советом авторитетных ученых, который организуется при университете или на базе стороннего образовательного учреждения. Выпускник не получает диплома, но ему присваивается степень кандидата наук, дающая право заниматься педагогической деятельностью, участвовать в научных работах, получать господдержку для проведения исследований.
Кроме этого, после успешной защиты открывается новая ступень – докторантура и возможность стать доктором наук, а следовательно, повысить собственный уровень и претендовать на более высокие должности, включая руководящие.
Для чего нужна аспирантура?
Кто такой аспирант?
Аспирант – это тот, кто обучается в аспирантуре в определенной области знания. Поступить в аспирантуру может или магистр, или человек с дипломом специалиста. Сейчас это встречается гораздо реже в связи с введением новой двухступенчатой системы обучения и переходом к бакалавриату. Кстати говоря, бакалавры не могут претендовать на аспирантуру, не отучившись в магистратуре.
Аспирантами принято называть учащихся на очных и заочных формах, а остальные – соискатели.
Аспиранты могут сосредоточить все свое время на изучении конкретного предмета. Они должны не только усваивать информацию и получать знания, но и проводить свои собственные исследования, делать уникальные открытия. Ожидается, что они проявят энтузиазм в достижении целей, которые определяют их исследовательские проекты, что может означать работу над своими проектами за пределами стандартной рабочей недели.
В исследованиях конечный результат почти всегда определяется усилиями и приверженностью студента к проекту. Наградой за это является возможность совершить открытие в различных важных областях, которые направлены на уменьшение человеческих страданий и улучшение нашего понимания мира.
Чем аспирантура отличается от магистратуры?
По сравнению со специалитетом и магистратурой, аспирантура является более наукоориентированным курсом обучения. Основными принципами данного типа обучения являются:
Формы обучения всего три, и каждая имеет свой срок обучения:
Для того чтобы поступить на первые две формы, нужно в обязательном порядке сдать вступительные экзамены – два общих и два специальных. А также понадобятся рекомендации и реферат по выбранной специализации. Многие вузы при конкурсном отборе учитывают количество публикаций в журналах и индивидуальные достижения претендентов. Все это добавляет баллы к результатам экзаменов.
Кому нужна аспирантура
Зачем идти в аспирантуру? Есть много веских причин. Аспирантура нужна, для того чтобы улучшить свои профессиональные перспективы, удовлетворить требования к степени для своей карьеры или углубить свои знания в определенной области.
Вот несколько преимуществ, которые помогут определиться:
Как стать аспирантом в университете
Решив посвятить ближайшие 3–5 лет научной карьере, в приемную комиссию предоставляют:
О серьезности намерений поступить в аспирантуру свидетельствует список научных статей. Если таковых нет, предлагают написать реферат по теме будущего исследования.
Чтобы стать аспирантом, нужно сдать вступительные экзамены:
Принимая решение о допуске к вступительным экзаменам, приемная комиссия учитывает заключение и отзывы, полученные от научного руководителя.
На бюджетном отделении существует конкурс. Количество человек, претендующих на одно место, зависит от престижности специальности и вуза в целом.
Права и обязанности аспиранта
Обучение в аспирантуре дает право:
Обязанности аспиранта четко определены:
Обязанности аспирантуры заключаются в организации процесса обучения, объяснения прав, обязанностей, действующих правил аспирантам.
Могут ли аспиранты преподавать в вузе
Аспиранты, обучающиеся очно, обязаны работать в вузе, в котором они учатся. Это правило не распространяется на соискателей и на заочных аспирантов.
Существует обязательная педагогическая практика. Аспирант преподает в вузе, его нагрузка каждый год составляет около 50 часов.
Во время прохождения практики планируется не только преподавание специальных дисциплин. Аспирантам доверены организация учебной деятельности студентов, ведение научно-методической работы. Они учатся готовить учебно-методический материал, контролировать знания студентов.
По факту в вузах исходят из конкретных ситуаций. Иногда аспирант может преподавать, обучаясь на заочной форме.
Для должности ассистента кафедры достаточно диплома специалиста (магистра). Кандидатская степень в этом случае не требуется. То есть в вузах возможно преподавать без степени, но речь идет о проведении практических и семинарских занятий.
Если обучение в аспирантуре не закончилось защитой диссертации, но итоговая аттестация успешно пройдена, выпускник становится обладателем квалификации «преподаватель-исследователь». Она также дает право стать вузовским преподавателем.
Что дает аспирантура после окончания
Раньше аспирантура нужна была только для того, чтобы стать кандидатом наук. Сегодня обучение может получить логическое завершение и без защиты диссертации. Диплом аспирантуры дает возможность начать карьеру преподавателя в университете, институте или академии.
При условии успешного обучения и защиты диссертации выдаются два диплома: кандидата наук и об окончании аспирантуры.
Преимущества аспирантуры заключаются не только в возможности получении двух дипломов. Она позволяет:
Степень кандидата наук престижна не только в вузах, но и в коммерческих структурах. Она ассоциируется с высоким уровнем знаний и перспективами карьерного роста. Кроме того, это серьезная заявка на продолжение научной карьеры и последующую защиту докторской диссертации.
Стоит ли бросать аспирантуру?
Желание бросить аспирантуру не всегда обосновано. Ряд трудностей можно решить после откровенной беседы с научным руководителем. У кафедры есть полномочия даже назначить нового координатора, если она сочтет это необходимым.
Еще одна причина, почему не надо бросать аспирантуру, – возможность взять академический отпуск. Тайм-аут позволит разобраться с семейными проблемами и расставить приоритеты.
Если с аспирантурой все-таки пришлось расстаться, защитить диссертацию можно позже, уже в качестве соискателя.
Итак, у обучения в аспирантуре есть свои плюсы и минусы. При наличии достаточной мотивации и упорства удается справиться с трудностями и стать обладателем ученой степени.
Для чего нужна аспирантура юристу
Сегодня, 31 мая, ежегодно празднуется День российской адвокатуры. Этот праздник пока не имеет статус официального, но объединяет многочисленное сообщество работников адвокатуры, занимающихся защитой интересов в суде.
Южно-Российский институт управления, реализуя направления подготовки юридического профиля бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры, готовит обучающихся в том числе и к адвокатской деятельности. В преддверии праздника мы спросили действующих адвокатов, обучающихся в аспирантуре ЮРИУ РАНХиГС, о пути в профессию и особенностях работы адвоката.
Ольга Малюкова, аспирант 1 курса кафедры гражданского и предпринимательского права, адвокат, член Адвокатской палаты Ростовской области
Как Вы выбрали профессию адвоката?
В старших классах, при изучении социально-психологического и социально-философского романа Фёдора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание», учитель русского языка и литературы предложила поставить театрализованную сцену, в которой было необходимо дать оценку действиям главного героя романа. Конечно, любовь к правоведению появилась значительно раньше, практически с первых дней школьных уроков по обществознанию. Тем не менее, на выбор профессии повлиял именно данный практический урок по литературе.
Желающим принять участие в этой сцене была отведена одна из ролей: судьи, прокурора, защитника и самого Раскольникова. Конечно, большинство одноклассников хотели быть судьями и прокурорами, но мне (по распределению) досталась роль защитника.
В тот момент я даже не предполагала, как можно защитить Раскольникова. Мне казалось, что те одноклассники, которым досталась роль судьи и прокурора, даже не утруждали себя мыслить. Им все было ясно, очевидно и понятно. Мне же пришлось думать, как преподать и обыграть случившееся, а также смягчить участь Раскольникова. Этот урок литературы сыграл решающую роль в выборе моей будущей профессии – мне понравилось мыслить.
Что нравится в профессии?
Еще с юности я писала стихи, которые публиковались в местной газете. Выбирая профессию адвоката я понимала, что эта профессия позволит мне не только помогать людям и защищать их, владея законами, но и научит из потока информации извлекать главное, формулировать основное и преподносить информацию, выстраивая линию защиты с творческим подходом.
Какие рекомендации могли бы дать ребятам, только приступающим к выбору профессии?
Выбирая профессию адвоката (юриста), необходимо любить чтение и тишину. Красноречие, по моему мнению, может прийти и с годами, с приобретенным опытом и закрепленными на практике знаниями.
Профессии адвоката, как и любой другой профессии, присущи свои особенности. Одними из ключевых навыков являются не только умение слушать, слышать и анализировать. При этом нужно уметь извлекать хорошее из плохого, приятное из неприятного, положительное из отрицательного.
Ирина Антонченко, аспирант 1 курса кафедры административного и служебного права, адвокат, член Адвокатской палаты Ростовской области
Как Вы выбрали профессию?
Адвокатом я хотела быть с детства. Смотрела телепередачу «Что? Где? Когда?» и восхищалась М.Ю. Барщевским.
Прежде чем прийти в адвокатуру я более 10 лет проработала в государственных структурах. Но в силу своего независимого характера комфортно себя не ощущала. Государственные структуры предполагают определенную иерархию. Работа клерка в большинстве своём однотипная, а профессия адвоката в какой-то степени творческая и многогранная. Так я и пришла к осуществлению мечты детства.
Какие рекомендации могли бы дать ребятам, только приступающим к выбору профессии?
Начну с цитаты знаменитого адвоката Федора Никифоровича Плевако: «За прокурором стоит закон, а за адвокатом – человек, и этот человек взбирается на адвоката, ищет у него защиты, и очень страшно поскользнуться с такой ношей».
Из этого следует, что необходимо внимательно отнестись к выбору профессии адвоката, взвесить все «за» и «против». Необходимо не просто иметь высшее юридическое образование, даже с отличием. Нужно уметь общаться с людьми, учиться ораторскому искусству, постоянно развивать и расширять свои профессиональные навыки.
Адвокатам очень часто приходится решать сложные задачи, выстраивать логические цепочки, анализировать, делать выводы, поэтому необходимо формировать особое мышление.
Нужно понимать, что доверители обращаются к нам для решения своих проблем с разными эмоциями. Как правило это конфликтность, озлобленность. Этот фактор необходимо учитывать, в связи с чем адвокату важно владеть и основами психологии.
А ещё важно беречь свою репутацию — тогда успех в профессии гарантирован.
Есть ли в деятельности адвоката какие-либо специфические особенности?
Безусловно. Адвокат, в силу закона, абсолютно независим. Любой профессиональный защитник должен в первую очередь защищать интересы своего доверителя любым законным способом. Адвокаты не работают по трудовым договорам, не получают заработную плату.
Заработная плата адвоката – это гонорар, вознаграждение, которое устанавливается в зависимости от категории и сложности дела. Заработок адвоката зависит от него самого. В связи с чем в профессии очень важна самодисциплина.
Стелла Жоаким, аспирант 1 курса кафедры уголовно-правовых дисциплин, адвокат, член Адвокатской палаты Ростовской области
Как Вы выбрали профессию?
Профессию адвоката я выбрала не сразу, а спустя 7 лет после окончания юридического факультета. Бывает, когда в адвокатуру приходят сразу, но это скорее исключения из правил. Таким образом, адвокат уже имеет определённый стаж в своей сфере, да и доверители предпочитают обращаться к специалистам постарше. В моём случае, до получения статуса адвоката я занималась трудовым правом и смежными отраслями, работая в отделе кадров на предприятии. В какой-то момент, достигнув должности руководителя, я осознала, что дальнейшего развития как юриста в данной области не будет.
Профессия адвоката позволяет постоянно решать задачи разного уровня, тем самым совершенствуя свои знания. А как известно, очень полезно знать чужие обязанности и свои права. Кроме того, есть возможность, осуществляя свою деятельность, знакомиться с интересными и разными людьми, иногда это наши оппоненты, иногда доверители.
Какие рекомендации могли бы дать ребятам, только приступающим к выбору профессии?
Несмотря на то что адвокат является профессиональным советником по правовым вопросам, я бы назвала нас ещё и психологами. Так как часто доверителю нужна не только юридическая помощь, но и возможность высказаться, пожаловаться на сложившуюся ситуацию. Борьба за восстановление справедливости очень часто сопряжена с неприятными процедурами, доставляющими моральные страдания и нервные переживания. Будь то судебное разбирательство между бывшими супругами или уголовное преследование.
Приходить в профессию стоит только осознав это. Нужно уметь пропускать через себя чужие переживания, оставаясь профессионалом в своей сфере. Адвокат — член адвокатского сообщества, одного из важнейших институтов и оплотов правового гражданского общества. Он должен уметь балансировать между интересами доверителя и уважением действующих законов государства.
Янина Пироженко, аспирант 2 курса кафедры процессуального права, адвокат, член Адвокатской палаты Московской области
Как Вы выбрали профессию?
Я из творческой семьи и много ездила с родителями по стране. Однажды попутчицей стала женщина, которая рассказывала о своей дочери-адвокате, возмущаясь и сожалея, что дочь выбрала такую профессию. В словах нашей попутчицы была горечь оттого, что посещение СИЗО/ИВС и общение с криминальными элементами — это вовсе не работа для молодой особы. Заинтересовавшись этой темой, я объявила родителям, что буду юристом. Романтический шлейф, связанный с этой профессией, борьба добра и зла, желание помочь людям и наказать виновных — все это казалось мне тогда очень привлекательным. И мои устремления были в направлении следствия прокуратуры.
Адвокатуру всегда считала профессиональной областью, где приходится много работать в негативной обстановке. Но профессия «адвокат» оказалась единственной, позволяющей выйти на новый профессиональный уровень.
Есть ли в деятельности адвоката какие-либо специфические особенности?
В любой профессии есть свои сложности. Всегда нужно помнить, что ты, прежде всего – ЧЕЛОВЕК, и только потом юрист, адвокат, следователь, прокурор, судья и т.д.
Профессия обязывает нас быть врачами и психологами, журналистами и артистами, держать руку на пульсе всех актуальных событий и для этого каждый день читать книги, прессу, изменения в действующем законодательстве, комментарии к нему. Хотя в России официально не утверждено прецедентное право (когда подобные дела должны решаться по аналогии), необходимо знакомиться с судебной практикой и, конечно же, повышать квалификацию.
Минимальный набор требований к адвокату, на мой взгляд: быть коммуникабельным и устойчивым к стрессу, уметь планировать свой рабочий день, ждать и анализировать, быть внимательным к деталям и выполнять кропотливую работу, проявлять смелость и решительность.
Адвокат всегда находится в состоянии готовности к трудностям, которые происходят практически каждый день. Это и незапланированные судебные заседания, и многочасовые ожидания начала судебного рассмотрения дел, и работа в режиме «нон-стоп». В таких ситуациях к адвокату на помощь приходят стрессоустойчивость, интуиция, контроль эмоций, планирование рабочего дня, умение сказать «НЕТ», трудолюбие, способность «видеть» людей. Настоящим адвокатом становятся с опытом.
Аспирантура-2021: пять изменений, которых ждут преподаватели вузов
О необходимости менять саму аспирантуру и отношение к ней говорили давно. В 2020 году число аспирантов снизилось вдвое, а из этого количества всего 9% защитили диссертацию. Всего сейчас в России, как рассказал ТАСС президент РАН Александр Сергеев, 75 тыс. кандидатов и около 25 тыс. докторов наук. Прогнозируемые цифры поступающих в аспирантуру в 2021 году по некоторым направлениям пока относительны. Согласно свежему исследованию, опубликованному МГТУ им. Баумана, МАИ и МФТИ, 17,6% опрошенных выпускников бакалавриата планируют учиться и в магистратуре, и в аспирантуре, но это число может измениться, не в последнюю очередь — из-за грядущих нововведений.
Руководитель Департамента подготовки кадров высшей квалификации Сибирского федерального университета Ольга Григорьева так описала ожидаемые перемены:
«Во-первых, отменяются образовательные стандарты, ФГОСы: вместо них будут разработаны федеральные государственные требования.
Во-вторых, меняются условия предзащиты. У нас была государственная итоговая аттестация, сейчас будет просто итоговая аттестация. Но появляется обязательное условие, чтобы она оформлялась в виде предзащиты. То есть процедура итоговой аттестации должна быть изменена, чтобы аспирант мог получить заключение по своей диссертации. Уже собирается не госкомиссия, а большое количество экспертов по данной специальности. Диссертация рассматривается полностью и дается заключение о выполнении диссертационной работы — именно с ним аспирант должен будет пойти на защиту в диссертационный совет. То есть степень готовности диссертации должна быть очень высокой.
Нужно будет изменять и учебные, и индивидуальные планы, и общую траекторию, возможно, даже обеспечивать перевод на индивидуальную траекторию».
Что изменилось
1. Федеральные государственные требования вместо ФГОСов
Сентябрь 2021 года обещает быть важной отправной точкой для всех поступающих в этом учебном году в аспирантуру — именно на этот срок приходится ряд важнейших изменений системы последнего этапа высшего образования в России. Едва ли не ведущее влияние на работу студентов, преподавателей, методистов и администраторов вузов оказывает переход от ФГОСов к Федеральным государственным требованиям (ФГТ). Эта мера была отражена в Федеральном законе от 30 декабря 2020 г. № 517-ФЗ. Академический руководитель Аспирантской школы по образованию НИУ ВШЭ, старший научный сотрудник Центра социологии высшего образования Евгений Терентьев рассказал, в чем принципиальная разница между ФГОСами и ФГТ: «ФГТ — это требования к структуре и к условиям организации образовательной программы, но не к ее результатам. Во ФГОСах это очень жестко было прописано, практически не оставалось места для маневров, выстраивания индивидуальных траекторий, адаптированных под задачи каждого конкретного аспиранта».
Как подчеркнула проректор по учебной и методической работе Финансового университета при Правительстве России Екатерина Каменева, от самого содержания Федеральных государственных требований зависит почти вся система аспирантуры:
«Влияние изменений на организацию обучения в аспирантуре во многом зависит, чем будут отличаться (и будут ли) ФГТ от ФГОСов. Сейчас нельзя сказать ничего определенного, поскольку еще нет утвержденных ФГТ. В любом случае надо понимать, что аспирантура (является ли она третьим уровнем образования или нет) должна заканчиваться защитой научного исследования — диссертации — и присвоением выпускнику аспирантуры ученой степени. Без такого финала обучение в аспирантуре не имеет никакого смысла».
Академический руководитель Аспирантской школы по образованию НИУ ВШЭ Евгений Терентьев выразил уверенность, что ФГТ помогут настраивать в образовательных программах индивидуальные маршруты для каждого аспиранта:
«Я видел проект ФГТ, на данный момент он предполагает возможность перегруппировки образовательной нагрузки между разными блоками, это очень правильный шаг. У аспирантов индивидуальные потребности в развитии: кому-то больше времени нужно уделить практике, кому-то — обучению в рамках образовательных курсов для наращивания компетенций».
Также эксперт рассказал о своих ожиданиях от системы ФГТ и о том, какое воздействие отказ от жестких госстандартов окажет на систему аспирантуры:
«Тот факт, что мы двигаемся в сторону большей автономии, большей гибкости в возможностях кастомизации образовательной программы под нужды и запросы каждого аспиранта, является правильным шагом. Это может повысить эффективность образовательной подготовки. Но необходимо сделать и следующий шаг, чтобы этими возможностями грамотно воспользовались образовательные организации и спроектировали свои программы так, чтобы они помогали повысить успешность каждого конкретного аспиранта».
«Пока мы констатируем снижение числа аспирантов. В 2010 году их было 157 тыс. человек, в 2019 году — 84 тыс. человек. Доля окончивших аспирантуру защитой диссертации в 2019 году составила 10%, а в 2020 году — 9%», — отметил президент РАН Александр Сергеев.
2. Отмена госаккредитации
Следующим важным шагом в трансформации аспирантуры и адъюнктуры стали изменения в Положении о государственной аккредитации образовательной деятельности, которые правительство опубликовало 7 июля. Они вывели аспирантуру из системы государственной аккредитации. Евгений Терентьев положительно оценил эти действия, которые, по его мнению, пойдут на пользу всем акторам образования:
«Вся процедура госаккредитации будет заменена процедурой лицензирования. Это не значит, что образовательные программы не будут никак контролироваться, но мы ожидаем, что бюрократии будет меньше. Это хорошо, потому что позволит организациям сосредоточиться на содержании самих программ».
3. Аттестация в виде предзащиты
Выход из системы госаккредитации позволяет наладить в аспирантуре более простой и эффективный способ конечной проверки знаний. Вместо привычной итоговой аттестации, форма которой также проходила тщательный контроль со стороны чиновников (тестовые задания, устные экзамены по билетам, дополнительные письменные работы и так далее), аспирантов, поступивших в 2021 году, будет ждать аттестация в виде предзащиты.
Терентьев из ВШЭ заявил о большой эффективности подобной практики:
«Новая система ведет за собой модернизацию итоговой аттестации аспирантов через сближение процедур аттестации и предзащиты. Это выгодно для аспирантов, потому что у них сокращается число аттестационных процедур — а их сейчас слишком много. Это кандидатский, итоговая аттестация, предзащита, обсуждение диссертационного совета, потом защита. Мы ожидаем, что «схлопнется» минимум одно звено в этой системе, потому что требования к итоговой аттестации будут синхронизированы с требованиями к предзащите. Процесс будет более осмысленным, полезным».
«Мы видим целеустремленность молодых людей: уже сегодня почти пятая часть намерены поступать и в аспирантуру, а, значит, не разочаровались в выборе профессии», — говорит Борис Пайкин, председатель комитета Государственной думы по физической культуре, спорту, туризму и делам молодежи.
4. Диссертационные советы можно проводить онлайн
Наконец, Высшая аттестационная комиссия при Министерстве науки и высшего образования РФ опубликовала на своем сайте ряд важных изменений в Положении о диссертационном совете. В первую очередь, формат заседаний было предложено изменить с учетом пандемии COVID-19 — документ детально регламентирует смешанный режим их проведения. Изменения предполагают трансляцию в Интернете всех заседаний при защитах. Доля «дистанционщиков» в совете не может превышать половину. При этом председательствующий, ученый секретарь и соискатель обязаны присутствовать на совете в обычном, очном режиме. Смешанный формат при этом не влияет на голосование — оно в любом случае остается тайным. Изменения вступают в силу частично 1 августа, частично — 1 сентября 2021 года. Евгений Терентьев поделился опытом дистанционного проведения диссертационного совета и оценил жизнеспособность инициативы проводить его в смешанной форме и после окончания пандемии:
«ВШЭ наряду с еще несколькими вузами продолжила, несмотря на пандемию, проводить заседания диссертационного совета и защиты в онлайн-режиме, процесс проведения защит никак не остановился. Я не вижу принципиальных проблем в онлайн-диссовете, многие даже обрадовались этому, так как онлайн дал новые возможности для участия. У нас на ряде защит присутствовали эксперты из самых разных часовых поясов: от Калининграда до американского Стэнфорда и Беркли. Это существенно повысило уровень дискуссий на обсуждении работ. Этот формат можно использовать безотносительно пандемии».
5. Диссовет станет доступнее и вузам, и ученым
Меры, описанные в Положении о диссертационном совете, коснулись и его состава — необходимый минимум был снижен с 19 до 11 человек, из которых минимум пять, а не семь, должны являться докторами наук, причем по специальности — не менее четырех человек (а не пять, как было ранее). Кворум достигается в присутствии 2/3 членов совета — независимо от формы участия. Та же доля остается и для решения о присуждении ученой степени. Евгений Терентьев подчеркнул, что такие послабления позволяют более эффективно оценивать работы аспирантов.
«Появилась большая гибкость в отношении квалификационных требований к членам диссовета. В частности, сейчас можно будет более активно вовлекать в работу специалистов со степенями кандидата наук или PhD. Это обоснованный шаг: у нас много активных, энергичных, публикующихся молодых ученых, которые еще не получили докторскую, но безусловно уже являются лидерами в своих областях, могут квалифицированно давать обратную связь, выступать в качестве оппонентов, рецензентов».
На пути к Аспирантуре 4.0
Евгений Терентьев оценил все ожидаемые в сентябре 2021 года изменения в системе аспирантуры достаточно высоко. По его мнению, все перемены направлены на большую эффективность результатов труда аспирантов.
«В последние десять лет наблюдается сокращение числа диссоветов, а вместе с ним — показателей эффективности аспирантуры, потому что многие организации ведут подготовку по специальностям, по которым у них нет диссовета. А это значит, что человеку нужно не просто завершить программу аспирантуры, но и найти диссовет, обсудить с ним все требования, приехать туда, провести там предзащиту, защиту и так далее. Все это препятствовало тому, чтобы аспиранты защищались в срок. Когда мы предоставляем большую гибкость с точки зрения формирования диссоветов, мы повышаем шансы организаций на формирование собственных диссоветов либо сетевых, в сотрудничестве с другими университетами и научными организациями».