глаголы что делает учитель

18.05.202318.05.2023 admin 0 Comments

Конспект «Глагол как часть речи»

Тема урока: Глагол как часть речи. Морфологический разбор глагола. Правописание глаголов.

Цель: Закрепить навыки правописания глаголов, навыки словообразовательного и таксического разборов; совершенствовать методы повышения функциональной грамотности; анализировать, синтезировать и аргументировать учебный материал; мыслить критически и творчески; выступать перед аудиторией; использовать полученный материал в жизненных и профессиональных ситуациях.

Что без меня предметы?

Но я приду – всё в действие придёт:

Летит ракета, люди строят зданья.

И рожь в полях цветёт.

-Ребята, как вы думаете, о какой части речи сегодня мы будем говорить на уроке?

— Правильно, тема нашего урока «Глагол как часть речи ». Запишем в тетради число и тему.

(Пока учащиеся записывают тему урока, им можно сообщить справочные сведения).

Название «глагол» происходит от старославянского слова «глаголить – говорить».

Глаголы по частоте употребления занимают второе место (после существительных). Среди 9000 слов, являющихся наиболее употребительными, глаголов около 2500. Самые час тотные из них — мочь, сказать, говорить, знать, стать, видеть, хотеть, пойти, дать, есть, стоять, жить, иметь, смотреть, казаться, взять, понимать, сделать, делать, значить.

Дети записывают глаголы в таблицу

Какой вопрос поставили? (Что делают? Что сделали? Что будем делать?)

3)Что обозначает глагол?

4)По каким признакам можно охарактеризовать глаголы? (Время, число, лицо или род.)

5) Давайте дадим этим глаголам характеристику.

1. Глагол — часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

2. Глаголы изменяются по временам: быва ют в форме настоящего, прошедшего или будущего времени. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам, а в прошедшем времени — по родам (в единственном числе) и числам.

3. В предложении глагол обычно бывает сказуемым и согласуется с подлежащим

— Итак, мы вспомнили, что такое глагол.

А теперь пора немного поиграть. Ранее я уже говорила, что глагол происходит от старославянского слова «глаголить – говорить». Я буду кидать поочерёдно мяч любому учащемуся. Задача ученика, который поймает мяч, назвать глагол речи.

(Спросить, сказать, молвить, кричать, шептать, подсказывать, просить, произносить, бурчать, мямлить)

Морфологический разбор глагола

Часть речи, общее грамматическое значение и вопрос.

Начальная форма (инфинитив). Морфологические признаки:

Постоянные морфологические признаки:

вид (совершенный, несовершенный);

возвратность (невозвратный, возвратный);

переходность (переходный, непереходный);

Непостоянные морфологические признаки:

время (в изъявительном наклонении);

лицо (в настоящем, будущем времени; в повелительном наклонении);

род (в единственном числе прошедшего времени и сослагательного наклонения).

Роль в предложении (каким членом предложения является глагол в данном предложении).

Морфологический разбор глагола

I. Часть речи. Общее значение (действие).

П. Морфологические признаки.

1. Начальная форма (неопределенная).

3. Непостоянные признаки:

а) наклонение, б) время (если есть), в) число, г) лицо (если есть),

III. Синтаксическая роль (каким членом предложения является).

Образец устного разбора:

Запах антоновских яблок исчезает из помещичьих усадеб. (И.А.Бунин)

I. Исчезает — глагол, обозначает действие.

II. Морфологические признаки.

1. Неопределенная форма — исчезать.

2. Постоянные признаки: а) несовершенный вид, б) непереходный, в) невозвратный, г) I спряжение.

3. Непостоянные признаки: а) изъявительное наклонение, б) настоящее время,

в) единственное число, г) 3-е лицо.

III. В предложении является простым глагольным сказуемым.

Запах (что делает?) исчезает.

(Разбор у доски глагола из предложения минутки чистописания.)

Учитель. Докажите, что слово избавит является глаголом.

3 лицо, единственное число.

Эвристическая беседа с элементами объяснения.

— Что называется спряжением глаголов?

Изменение глаголов по лицам и числом в настоящем и будущем времени.

— Какие глаголы относятся к II спряжению?

— Какие глаголы относятся к I спряжению?

— Как определить спряжение глаголов?

В ударных личных окончаниях в соответствии с произношением. В безударных – по неопределённой форме.

— Что нужно делать, чтобы не ошибиться в написании формы 3-го лица и неопределённой формы возвратных глаголов?

Надо использовать подстановку вопросов что делает? Что сделает? И что делать? Что сделать? Если глагол отвечает На вопрос что делает? – это форма 3-го лица, например:

1) они (что сделает?) подготовятся к экзаменам.

2) Он (что делает?) учится в педагогическом колледже.

Если глагол отвечает на вопрос что делает? (что сделает?) – это неопределённая форма глагола, например:

1). Он начал (что делать?) учиться на дизайнерском отделении.

2). Необходимо (что сделать?) подготовиться к экзаменам.

Примечание (записать!) от глагола «удаться» форма 3-го лица единственного числа – удаётся. Она употребляется в безличных предложениях, например:

нам удастся поехать на экскурсию в Третьяковскую галерею.

— Когда буква ь пишется в глаголах?

В неопределённой форме глагола;

в окончаниях 2-го лица единственного числа,

например; встречаешь, встретишь, встретишься;

в повелительном наклонении, например: приготовь, приготовьте.

Примечание. От глагола «лечь» формы повелительного наклонения – ляг, лягте.

Учитель. Следует различать формы 2-го лица множественного числа глаголов I спряжения и повелительного наклонения: в изъявительном наклонении пишется –ете, в повелительном – ите, например:

Что вы пишете? ( I спряжение, изъявительное наклонение)

Пишите немного быстрее! (повелительное наклонение).

В глаголах повелительного наклонения независимо от спряжения пишется суффикс -и-: вытрите, дышите.

— Какая гласная пишется в основах глаголов прошедшего времени перед суффиксом -л-?

В основах глаголов прошедшего времени перед суффиксом -л- пишется та же гласная, что и перед -ть в неопределённой форме, например: сеял (сеять), видел (видеть), клеил (клеить).

Суффикс -ва- всегда ударный: разбивать – разбиваю.

Переходные глаголы с приставкой обез- (обес-) имеют в неопределённой форме и в прошедшем времени суффикс -и-, а непереходные-суффикс -е-:

Глаголы «обеспамятеть», «обезголосеть», «обеззубеть» являются только переходными и всегда пишутся с суффиксом -е.

Глаголы «обезжирить»; «обездушить»; «обеззаразить»; «обезобразить»;

«обезвредить»; «обезглавить»; «обесславить»; «обессмертить»; «обесценить»; «обессловить» являются только переходными и всегда пишутся с суффиксом -и-.

В глаголах с приставкой -о- пишется составной суффикс -енеть: одеревенеть, остолбенеть.

— Как пишется не с глаголами?

Не пишется с глаголами раздельно, например: не читать, не читал, не читаю. Исключение составляют глаголы, которые не употребляются без не: ненавидеть, невзлюбить, негодовать.

Учитель. Глаголы с частицей не надо отличать от глаголов с приставкой недо-, которая указывает на неполноту действия, на то, что действие совершается ниже положенной нормы, например:

Недосолить = мало солить, недоплатить = не полностью оплатить, сравни: они часто недоедали = плохо питались. – Больной часто не доедал обеда = не съедал всего обеда.

I V. Проверка знаний. Отработка умений и навыков

1.Индивидуальные задания (работа по карточкам).

— Спишите, вставляя пропущенные буквы.

1. Уже тает снег, бегут ручьи, в окно пове..ло весною. 2. Собакевич шеей не вороч..л вовсе. 3. Напрасно ты её обид..л. 4. Отец его команд..вал сперва бригадой, потом дивизией. 5. Но Хорь не всё рассказ..вал, он сам меня расспраш..вал о многом. 6. Никто не мог сравниться с Ермолаем в искусстве дост..вать руками раков, отыск..вать по чутью дичь, подман..вать перепелов, вынаш..вать ястребов, добывать соловьёв.

— Составьте предложения со следующими глагольными формами.

Вспашите – вспашете, поддержите – поддержите, выходите – выходите, пишите – пишете, свисните – свиснете.

2. Объяснительный диктант.

— Объяснить правописание глаголов:

1) Вы пишете почти без ошибок. 2) Выпишите из статьи нужные вам цифры. 3) Вспомните правило и приведите пример. 4) Когда вспомните о нас, черкните несколько слов. 5) Не будете закаляться – не вынесете всех трудностей похода. 6) Немедленно вынесите из комнаты все лишние вещи. 7) Не дёрните случайно рычаг. 8) Не захотите подниматься наверх – крикните в окно. 9) Вас услышат, если вы крикнете погромче. 10) Стукните в дверь посильнее: хозяйка глуховата. 11) После того как стукнете, подождите немного.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник